Question

10．生物兴趣小组的同学观察到：一只蚂蚁发现食物后，会迅速回巢穴，不一会，一大群蚂蚁排着长长的队伍“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点．蚂蚁不会发声，它们靠什么进行通讯的呢，就此，兴趣小组的同学们设计了一个探究实验，以下是主要的方法和步骤
①将三块石头放在装有清水的托盘中，如图所示，形成A、B、C三个小岛，中间用小木条连接成蚂蚁可以通过的“桥”．
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛，食物放在C岛，A岛什么都不放．观察蚂蚁的通讯行为．一段时间后，把“桥”AB和BC对换，观察蚂蚁的行为有什么变化？
③在蚂蚁通过的“桥”上涂一些有气味的物质，再观察蚂蚁会有什么行为表现．
请用你所学过的知识回答问题：

（1）兴趣小组的同学们探究的问题是蚂蚁是依靠气味进行通讯的吗？．
（2）你可以帮兴趣小组的同学作出的假设是蚂蚁依靠气味进行通讯．
（3）如果实验结果支持你的假设，你预期看到的实验结果是一段时间后“桥”AB和“桥”BC对换，发现蚂蚁还是源源不断顺着桥AB爬上岛A，在A岛上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁沿着桥BC到达C岛．由此你可以得出的结论是蚂蚁依靠气味进行通讯．
（4）步骤③在蚂蚁通过的“桥”上涂一些有气味的物质，是为了与步骤②形成对照．
（5）某同学提议用2只蚂蚁做实验就可以了，你认为这位同学的提议可行吗？为什么？不行；实验样本太少，会产生偶然性误差．

Answer 1

分析 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．此题以探究“蚂蚁的通讯”的活动为背景，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力

解答 解：（1）兴趣小组的同学们探究的问题是蚂蚁是依靠气味进行通讯的吗？．
（2）你可以帮兴趣小组的同学作出的假设是蚂蚁依靠气味进行通讯．
（3）如果实验结果支持你的假设，你预期看到的实验结果是 一段时间后“桥”AB和“桥”BC对换，发现蚂蚁还是源源不断顺着桥AB爬上岛A，在A岛上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁沿着桥BC到达C岛．由此你可以得出的结论是 蚂蚁依靠气味进行通讯．
（4）步骤③在蚂蚁通过的“桥”上涂一些有气味的物质，是为了与步骤②形成对照实验．
（5）探究实验所用的生物实验材料既不能过多，也不能太少．如果只用2只蚂蚁做实验，其结果带有偶然性，得出的结论就带有偶然性误差．
故答案为：（1）蚂蚁是依靠气味进行通讯的吗？
（2）蚂蚁依靠气味进行通讯
（3）一段时间后“桥”AB和“桥”BC对换，发现蚂蚁还是源源不断顺着桥AB爬上岛A，在A岛上转来转去找不到食物，很少有蚂蚁沿着桥BC到达C岛；蚂蚁依靠气味进行通讯
（4）对照
（5）不行；会产生偶然性误差

点评 解题的关键是知道科学探究实验的步骤．