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    人类双眼皮为显性，单眼皮为隐性．某年轻夫妇均为单眼皮，生了一个单眼皮的女孩．后来母亲去美容院通过外科手术变成双眼皮，该夫妇如果再生一个孩子是双眼皮的机率为（　　）
    A．0B．25%C．50%D．100%
    显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状．双眼皮是由显性基因控制的显性性状，单眼皮是由隐性基因控制的隐性性状．某年轻夫妇均为单眼皮，是由两个隐性基因控制的；由环境因素引起的变异，其遗传物质并没有改变，母亲这样的变异不能遗传给后代，父母双方都是单眼皮（隐性性状），因此其后代出现双眼皮的几率是0．
    故选：A．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?谷城县模拟）人与人之间在高矮胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异，某生物兴趣小组的同学开展研究性学习，在社区内对居民眼皮的性状进行了调查，其结果如下表所示：
    人类眼皮性状遗传调查表
    组别 家庭数目 父母性状 子女性状
    一 50 单、单 单
    二 50 双、单 双、单
    三 50 双、双 双、单请分析后回答：
    （1）单、双眼皮的性状由基因控制，基因是具有特定遗传效应的
    DNA
    DNA
    片段．
    （2）单、双眼皮是人类同一性状的不同表现类型，这在遗传学上称为
    相对性状
    相对性状
    ．
    （3）如果显性基因用D表示，隐形基因用d表示，在第二组别中，某一家庭生了一个单眼皮的孩子，则双亲的基因组成是
    Dd×dd
    Dd×dd
    ．
    （4）假如第三组中某一家庭，生了一个单眼皮孩子，单眼皮孩子就是由基因型为dd的受精卵发育而来的．由此可以推导，父母在生殖过程中可能产生
    三
    三
    种类型的受精卵，．
    （5）假如第一组别某一家庭的母亲，通过手术变成双眼皮，她的双眼皮性状不能遗传给后代，原因是她体内的
    遗传物质
    遗传物质
    没有改变．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组的同学开展研究性学习，在社区内对居民眼皮的性状进行了调查，其结果如表所示．
    表：人类眼皮性状遗传调查
    组  别 家庭数目   父母性状 子女性状
    ① 50 单眼皮 单眼皮 单眼皮
    ② 50 双眼皮 单眼皮 双眼皮、单眼皮
    ③ 50 双眼皮 双眼皮 双眼皮、单眼皮请分析回答：
    （1）单、双眼皮的性状由基因控制，基因是具有特定遗传效应的
    DNA
    DNA
    片段．
    （2）单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现类型，这在遗传学上称为
    相对性状
    相对性状
    ．
    （3）如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示．在第②组中，某一家庭生了一个单眼皮的孩子，则双亲的基因型是
    Dd和dd
    Dd和dd
    ，如果他们再生一个小孩是双眼皮的可能性约
    50%
    50%
    ；双亲控制性状的基因是以
    生殖细胞
    生殖细胞
    为“桥梁”传递给子女的．
    （4）假如第①组某一家庭的母亲，通过手术变成双眼皮，她的双眼皮性状遗传给后代的概率是
    0
    0
    ，其原因是她体内的遗传物质
    没有
    没有
    改变．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异．某生物兴趣小组的同学开展研究性学习，在社区内对居民眼皮的性状进行了调查，其结果如表所示．
    组别 婚配方式 被调查家庭数 子女
    单眼皮 双眼皮
    第一组 单眼皮×单眼皮 48 58 0
    第二组 双眼皮×双眼皮 85 24 70
    第三组 双眼皮×单眼皮 162 54 126请分析回答：
    （1）人类的双眼皮和单眼皮是一对
     
    ，此性状由
     
    控制．
    （2）在被调查的家庭中，父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象在生物学上称为
     
    ，父母的舌头能卷曲，女儿的舌头也能卷曲，此现象在生物学上称为
     
    ．
    （3）根据第
     
    组的数据，你判断眼皮的显性性状是
     
    ．
    （4）如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示．在第②组别中，某一家庭生了一个单眼皮的孩子，则双亲的基因组成是
     
    ，若他们再生一个孩子，表现为单眼皮的可能性是
     
    ．
    （5）假如第①组别某一家庭的母亲，通过手术变成双眼皮，她的双眼皮性状
     
    （填“能”或“不能”）遗传给后代，其原因是她体内的
     
    没有发生改变．

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年广东揭阳真理中学第一学期初二生物期终质检试卷（带解析） 题型：综合题

    某生物兴趣小组的同学开展研究性学习，在社区内对居民眼皮的性状进行了调查，其结果如表2所示。
    表2：人类眼皮性状遗传调查

    组 别
    		家庭数目
    		 父母性状
    		子女性状
    ①
    		50 
    		单眼皮
    		单眼皮
    		单眼皮  
    ②
    		50 
    		双眼皮 
    		单眼皮
    		双眼皮、单眼皮
    ③
    		50
    		双眼皮
    		双眼皮
    		双眼皮、单眼皮
     　请分析回答：（7分）
    (1)单、双眼皮的性状由基因控制，基因是具有特定遗传效应的      片段。
    (2)单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现类型，这在遗传学上称为     。
    (3)如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示。在第②组中，某一家庭生了一个单眼皮的孩子，则双亲的基因型是   ，如果他们再生一个小孩是双眼皮的可能性约；双亲控制性状的基因是以   为“桥梁”传递给子女的。
    (4)假如第①组某一家庭的母亲，通过手术变成双眼皮，她的双眼皮性状遗传给后代的概率是     ，其原因是她体内的遗传物质      改变。

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    科目：初中生物 来源：2015届山东滕州大坞中学初二上期期末模拟生物卷（解析版） 题型：综合题

    人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异。某生物兴趣小组的同学开展研究性学习，在社区内对居民眼皮的性状进行了调查，其结果如表所示。

    组别

    婚配方式

    被调查家庭数

    子女

    单眼皮

    双眼皮

    第一组

    单眼皮×单眼皮

    ４８

    ５８

    ０

    第二组

    双眼皮×双眼皮

    ８５

    ２４

    ７０

    第三组

    双眼皮×单眼皮

    １６２

    ５４

    １２６

    请分析回答：(每空1分，共10分)

    （1）人类的双眼皮和单眼皮是一对________________，此性状由__________控制。

    （2）在被调查的家庭中，父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象在生物学上称为________，父母的舌头能卷曲，女儿的舌头也能卷曲，此现象在生物学上称为_______________。

    （3）根据第__________组的数据，你判断眼皮的显性性状是_____________________。

    （4）如果显性基因用D表示，隐性基因用d表示。在第②组别中，某一家庭生了一个单眼皮的孩子，则双亲的基因组成是_________，若他们再生一个孩子，表现为单眼皮的可能性是_________。

    （5）假如第①组别某一家庭的母亲，通过手术变成双眼皮，她的双眼皮性状_________（填“能”或“不能”）遗传给后代，其原因是她体内的________________没有发生改变。

     

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