【题目】图为唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验,请据图回答下列问题:
实验材料和用具:大、小烧杯、试管、酒精灯、温度计、碘液、干淀粉、清水、三脚架密封线内不得答题
、石棉网(见图)
方法步骤:
(1)取1g干淀粉放在烧杯里,加清水100ml,调和均匀,置于三脚架上,搅拌,煮沸,制成浆糊,冷却后待用(如图B).取两个试管分别编号,为1号注入2ml浆糊(如图E),根据对照实验的原理2号试管应该加入浆糊.
(2)向1号试管里加入清水2ml,向2号试管里加入已准备好的唾液,然后震荡这两个试管(如图A).
(3)将两个试管放在盛有37℃左右温水(用温度计测得)的烧杯里恒温(如图D)约过10min,同时取出这两个试管,冷却.向冷却后的这两个试管里,各滴入2滴碘液,这时可以看到结果(如图C).
①几号试管变蓝?原因是什么?
②实验说明了什么?
③为什么要将两个试管放在37℃左右温水中恒温?
【答案】
(1)2ml
(2)2ml
(3)
1号试管变蓝,因为试管内有淀粉,淀粉遇碘变蓝色|唾液对淀粉有消化作用|37℃左右是人体最适宜的温度
【解析】(1)(2)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验.向1号和2号试管中加入2ml淀粉浆糊.该实验是以唾液为变量设置的一组对照实验,因此若1号试管内加入2ml清水的话,2号试管内应加入2ml唾液.(3)①②、2号试管中含有唾液,唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖,因此滴加碘液后不变蓝色;1号试管中没有唾液,淀粉没有变化,因此滴加碘液后变蓝色;比较1号试管和2号试管的实验现象,可以得出结论:唾液对淀粉有消化作用.③酶的活性受温度的影响,高温和低温都会使酶的活性受到抑制;在人体内酶的活性最高,这说明在37℃左右酶的催化作用最强,因此实验过程中应将装置放在37℃的水中进行水浴.
所以答案是:(1)2ml(2)2ml(3)①1号试管变蓝 试管内有淀粉,淀粉遇碘变蓝色②唾液对淀粉有消化作用③37℃左右是人体最适宜的温度
【考点精析】认真审题,首先需要了解食物的消化(在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程;物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合;化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质),还要掌握科学探究的过程(科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)的相关知识才是答题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片,据图分析下列相关说法误的是( )
A.图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图
B.下降显微镜镜筒时,眼睛应从侧面注视图丙中的②
C.显微镜放大倍数是指丙中①与②放大倍数的乘积
D.图甲可能是盖盖玻片时,没有让其一侧先接触载玻片上的水滴
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】以下是甲乙丙丁四位同学对人类起源与进化的叙述进行的思维对话,请分析回答:
(1)以上四个人的观点中,的说法是错误的;人类和类人猿是由逐步进化而来的.人类科学家研究各地发现的人类化石,理清了人类进化的大致过程,分为南方古猿、能人、和智人四个阶段.
(2)现代科技证实,现代人类的四个种族的体细胞中均拥有对染色体,有大致相同的基因,差别极其微小,他们应属于同一个物种﹣﹣智人种,人类没有“优等”和“劣等”之分.不同种族的体质特征差异是人类在不同地域内经过逐渐形成的.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是有关细胞、细胞核、染色体、DNA,基因五者之间关系的示意图,下列叙述正确的是( )
A.细胞核中的染色体都是成对存在的
B.染色体就是DNA
C.DNA位于基因上
D.基因控制生物的性状
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