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    下面是某小组进行实验时设置的装置图，能验证植物光合作用产生氧气的装置是?（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、
    考点：探究光合作用的条件、原料和产物
    专题：
    分析：光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程，
    其表达式为：二氧化碳+水
    光能
    叶绿体
    有机物（主要是淀粉储存能量）+氧气．据此解答．
    解答：解：A、此装置是验证光合作用产生有机物的实验过程中的脱色步骤，A错误；
    B、此装置是验证植物进行蒸腾作用散失水分的，A错误；
    C、此装置是验证光合作用产生氧气的，C正确；
    D、此装置是验证种子萌发进行呼吸作用产生二氧化碳气体的，D错误．
    故选：C
    点评：本考查学生对光合作用的原理知识点的掌握情况．考查学生的实验探究能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    下面哪一项是生态系统？（　　）
    A、一个果园中的全部果树
    B、一片森林
    C、一个池塘中所有的鱼
    D、稻田中的所有水稻

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    如图示意图中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程，a、b代表某种物质，请据图回答：

    （1）物质b代表
     
    ；图中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的
     
    进出植物体的．
    （2）过程[A]呼吸作用为植物生长、细胞分裂等生命活动提供所需要的
     
    ．
    （3）植物体从土壤中吸收的水分，绝大部分的水分都通过过程[
     
    ]
     
    散失掉了．
    （4）植物间作套种、合理密植是为了提高过程[
     
    ]
     
    的效率．
    （5）当C过程大于A过程时，植物体内的物质得以
     
    ，并使植物体表现出
     
    现象．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图：实验时，先将装置移到黑暗处一昼夜，再移到光下照射几小时，分别取下瓶内这两张叶片，用酒精脱色，加碘、漂洗．请分析解答以下问题：
    （1）先将装置移到黑暗处一昼夜的目的是
     
    ．
    （2）这个探究实验的变量是
     
    ，对照组是
     
    （填A或B）装置．
    （3）不能变为蓝色的叶片是
     
    （填A或B）叶片．
    （4）根据实验得出的结论是：
     
    是光合作用必需的原料．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验图，请据图回答：

    （1）图丁中的
     
    号试管加碘液后变蓝色，原因是：
     

    （2）上述实验中，只有
     
    号试管中发生了淀粉的分解作用，其中一部分淀粉在
     
    的作用下分解成了
     
    ．
    （3）上述实验中，1号试管起
     
    作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    艾尼卡尔播下花生种子后，因连续降雨导致雨水浸没种子而造成出芽率低，其主要原因是（　　）
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    C、温度较低D、缺少肥料

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有些植物的种子，即使在适宜的环境中也不萌发，原因是（　　）
    A、种子胚结构不完整
    B、种子已死亡
    C、种子正处于休眠期
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    如果让你采集蘑菇，你会在什么时候什么时间去采集？这说明什么？

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