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【题目】孢子的生命力比种子的生命力强。( )

【答案】

【解析】试题分析: 绿色植物根据形态、结构和繁殖后代的方式不同可以分为两大类:孢子植物和种子植物;孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物,能够产生孢子,孢子脱离母 体后,只有遇到适宜的环境条件才能够萌发和生长,孢子是单细胞的,生命力较弱,环境恶劣时就会死亡;种子植物包括被子植物和裸子植物,都能够产生种子,靠 种子繁殖后代。种子的生命力比孢子的强得多,遇到恶劣环境它可以停止发育,待到环境适宜时再萌发.因此种子植物更适应复杂的陆地生活。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】甘蔗的茎中有许多纤维状的结构,对甘蔗有保护作用,属于保护组织。(

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【题目】如图是蝗虫外部形态示意图,请据图作答:

(1)蝗虫身体是由A_____、B______、C______构成。

(2)蝗虫的[B]是______中心,三对______和两对______着生在此处。

(3)蝗虫的体表有⑥______,用于呼吸。

(4)蝗虫和虾的形态差异很大,但在它们都有一些相同的特征,例如身体和附肢都分节,因此同属于______动物。

(5)蝗虫一生中要“蜕皮”4~5次才能发育为成虫,这里的“蜕皮”指的是______

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为探究“生态因素在生态系统中的作用”,有人设计了如下实验。

①选3个大小、现状相同的玻璃瓶分别标为A、B、C,向瓶中分别加入等量的清水,另向C中加入少量河泥。

②向B、C瓶中放入等量的水藻。

③向3个玻璃瓶中放入种类相同、大小和生理状况相似的小鱼各两条。

④将A、B、C瓶置于阳光下。(上述实验装置如下图所示。)

(1)从图上可以了解到生态系统是指在一定的区域内,_______之间所形成的统一整体。根据生物在生态系统中作用的不同,植物是生态系统中的___,动物是生态系统中的___,微生物是生态系统中的___

(2)比较A、B两个装置,B中水藻的用途是进行___作用,释放___(气体),装置___中小鱼生活的时间较长。

(3)比较B、C两个装置,装置___中的水比较浑浊,原因是装置C中的河泥中有___

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为动物和植物细胞结构的示意图。请据图回答

1)表示动物细胞的是___________(填“甲”或“乙”)。

2)对细胞有保护和支持作用的结构是[ ]___________

3)甲细胞中光合作用的场所是[ ___]

4)在光学显微镜下观察甲细胞,一般不容易看见的结构是图中[ ]_______

5)“龙生龙,凤生凤”描述的是生物的遗传现象。细胞内的遗传物质主要存在于[ ]__________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】鲁垦棉33号是科学家针对黄河三角洲地区棉花黄萎病,枯萎病较为严重的现状,将具有抗虫效应的DNA片段整合到棉花的DA阿N分子中而培育出的高产优质棉花新品种.科学家采用的生物技术是(  )

A. 细胞杂交 B. 克隆技术 C. 转基因技术 D. 组织培育

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【题目】地瓜是农民把地瓜的一段藤(茎)插在土壤中繁殖新个体,这种繁殖方式属于(   )

A. 扦插 B. 嫁接 C. 压条 D. 组织培养

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】河蚌体内珍珠的形成过程是 ( )

A.外套膜分泌的珍珠质包被异物形成的

B.由闭壳肌的分泌物包被异物形成的

C.由斧足上的细胞分泌的黏液形成的

D.由贝壳外层细胞分裂形成的

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【题目】下列物质中,遇碘会产生蓝色的是(

A淀粉 B蛋白质

C脂肪 D纤维素

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