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动物多样性的保护措施包括(  )
A、就地保护、易地保护、隔离保护
B、建立自然保护区和建立动物园
C、法制教育、法制管理、就地保护
D、就地保护、易地保护、法制教育和管理
考点:保护生物多样性的基本措施
专题:
分析:保护生物多样性的措施有:一是就地保护,二是迁地保护,三是开展生物多样性保护的科学研究,制定生物多样性保护的法律和政策,开展生物多样性保护方面的宣传和教育.
解答:解:保护生物的多样性,我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施,其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等,就地保护,大多是建自然保护区,比如四川卧龙大熊猫自然保护区等,把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,是保护生物多样性最为有效的措施.
异地保护是指把濒危物种迁出原地,移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理,如,水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等.
法制教育和管理是开展生物多样性保护的科学研究,制定生物多样性保护的法律和政策,开展生物多样性保护方面的宣传和教育.
故选:D.
点评:只要熟练掌握了保护生物多样性的基本措施,即可做出正确的解答.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于生物的是
 
(填写序号).
①麦苗     ②老鹰    ③蘑菇   ④H7N9   ⑤冬眠的青蛙   ⑥珊瑚⑦机器人   ⑧钟乳石.

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科目:初中生物 来源: 题型:

制作人体口腔上皮细胞临时装片时滴加生理盐水,目的是防止细胞变形.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

水螅内胚层细胞所围成的结构是(  )
A、食道B、胃C、肠D、消化腔

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科目:初中生物 来源: 题型:

图为某种细菌的结构示意图,请据图回答下列问题.
(1)图中A是
 
;F是
 

(2)与植物细胞相比较,细菌细胞没有
 
,因此,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,营养方式为
 
,它们是生态系统中的
 

(3)在环境适宜时,细菌繁殖速度很快,其繁殖方式是
 

(4)与酵母菌相比较,细菌细胞没有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下能正确描述三者之间关系的是哪一个(  )
A、自然选择→生物多样性→生物进化
B、自然选择→生物进化→生物多样性
C、生物多样性→自然选择→生物进化
D、生物进化→自然选择→生物多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列描述中,属社会行为的一组是(  )
A、母袋鼠哺育幼袋鼠
B、乌贼喷出墨汁
C、蜂王依靠工蜂喂养
D、狗为争夺骨头而争斗

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是鱼鳃的结构图,请根据图回答:
(1)填写图中下列标号的名称:[1]
 
,[2]
 

(2)鱼的鳃是红色的,这是因为鳃里含有丰富的
 
有利于进行气体交换.
(3)由鳃流出的水与由口流入的水相比,
 
的含量增多了.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在人类的医药史中,有些动物可以为我们人类所用.如蚯蚓是一种传统的中药材,即“地龙”,有清热定惊,清肺平喘,行经通络的功能.鲎是一类古老的节肢动物.医务工作者利用鲎的血液接触细菌后马上凝固的特点,抽取鲎的血液,做成鲎试剂,使其与病人的血、尿、痰、脑脊髓液、胸水和腹水接触,马上就能检察出是否有细菌感染,这就为急症病人的快速确诊提供了条件.
动物在医药方面的运用是否很广泛呢?为此,赵老师指导学生开展了社会调查.
(1)同学们准备进行问卷调查,请你帮助设计两个调查题目.
(2)假如你也参与了调查,可能会遇到一些困难,怎样才能使别人愿意回答你的问题?
(3)进行社会调查也是一种学习方式,这种学习方式有什么好处?

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