分析 图中A是吸收,B表示肺的通气,C表示肺泡内的气体交换,D表示尿液的形成.①是排遗,②是呼气,③排尿,④排汗.
解答 解:(1)淀粉在消化道中被消化的部位是口腔和小肠,开始消化的部位是口腔,在口腔中唾液淀粉酶的作用下,淀粉被初步消化成麦芽糖;然后进入小肠,再在小肠中肠液和胰液的作用下,被分解成葡萄糖.营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程,叫A吸收.
(2)组织细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用.可见二氧化碳来源于细胞的呼吸作用.
(3)在心室和动脉之间有防止血液倒流的动脉瓣,使血液只能从心室流向动脉;心房与心室之间有房室瓣,使血液只能从心房流向心室.
(4)排泄是指体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程.出汗、呼吸、排尿等是排泄的途径.一部分水和少量的无机盐、尿素以汗的形式由皮肤排出;二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出;绝大部分的水、无机盐和尿素等以尿的形式通过泌尿系统排出.可见人体排出尿素的途径是③④故答案为:(1)葡萄糖;吸收;
(2)呼吸;
(3)动脉瓣;
(4)③④
点评 正确识图有助于做好该题.从图示可知:营养物质的吸收、呼吸、尿的形成和排出都离不开血液循环.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①能靠自己的遗传信息只在新的病毒,能独立生活 | |
B. | ②无成形的细胞核,能独立生活 | |
C. | ③的菌体由菌丝构成,细胞中有细胞核 | |
D. | ④通过表膜摄入氧,排出二氧化碳 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统由生产者,消费者和分解者组成 | |
B. | 生态系统的营养结构是食物链和食物网 | |
C. | 食物链中营养级别越低的生物,其相对数量越多 | |
D. | 生态系统具有一定的自动调节能力 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合理搭配膳食结构,平衡营养 | |
B. | 为预防消化道传染病要养成“勤洗手”的习惯 | |
C. | 中学生假期可以通宵上网玩游戏 | |
D. | 毒品是世界公害,人人要拒绝吸食 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
培养皿 | A | B | C | |
实验步骤 | ① | 将装有牛肉汁培养的培养皿高温处理 | ||
② | 用无菌棉棒在洗手前的手心取样,轻轻涂抹在培养基上 | 用无菌棉棒在洗手后的手心取样,轻轻涂抹在培养基上 | ||
③ | 将A、B、C培养皿放在培养箱中培养,每天观察一次,做好记录 | |||
实验现象 | 出现许多菌落 | 出现个别菌落 | 不出现 |
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