【题目】图1是阳阳同学对家族内单双眼皮性状的调查示意图，请你根据图1中提供的信息，回答下列相关问题：
（1）爷爷双眼皮，爸爸双眼皮，在遗传学上，这是__现象．外公和外婆都是双眼皮，妈妈却是单眼皮，这种亲子代之间的差异现象在遗传学上称之为__．
（2）人的双眼皮与单眼皮是一对相对性状，据图1判断___为显性性状．
（3）若用A．a表示控制这对性状（眼皮的单双）的显、隐性基因，则阳阳的基因组成是____，爸爸的基因组成是___．
（4）阳阳的爸爸是双眼皮，其产生的精子类型是图2中的____（填序号）．
（5）若阳阳父母再生一个孩子，预计这个孩子为双眼皮男孩的几率是____．
【答案】 遗传 变异 双眼皮 aa Aa ④⑤ 25%
【解析】
生物的亲代与子代之间性状上的相似是遗传，亲代与子代个体之间，或者子代个体之间性状上的差异叫变异。生物的性状是由性状控制的，基因的性状有显性性状和隐性性状。生物的基因在亲子代之间传递，生男生女的概率是50%。解答此类题目的关键是理解掌握变异的概念、基因的显性与隐性以及会利用遗传图解分析解答遗传问题。
（1）爷爷双眼皮，爸爸双眼皮，体现了亲子代之间在性状上的相似性，因此在遗传学上，这是遗传现象。外公和外婆都是双眼皮，妈妈却是单眼皮，这种亲子代之间的差异现象在遗传学上称之为变异。
（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。图1中，外公、外婆都是双眼皮，妈妈是单眼皮，表明单眼皮是隐性性状，双眼皮是显性性状。因此，据图1判断双眼皮为显性性状。
（3）生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。若用A、a表示控制这对性状（眼皮的单双）的显、隐性基因，则双眼皮的基因组成是AA或Aa，单眼皮是基因组成是aa。因此，阳阳（单眼皮）的基因组成是aa，爸爸的基因组成是Aa，遗传图解如图1：
（4）生殖细胞中染色体是体细胞中染色体的一半，生殖细胞中的染色体是单个存在的，所以从（3）小题的分析可知，阳阳的爸爸是双眼皮，其产生的精子类型是图2中的④⑤。
（5）人的性别遗传过程如图2：
从图2看出，生男生女的几率都是50%，因此，若阳阳父母再生一个孩子，预计这个孩子为男孩的几率是50%；从（3）小题中的遗传图解1分析看出，若阳阳父母再生一个孩子，预计这个孩子为双眼皮的几率是50%。因此，若阳阳父母再生一个孩子，预计这个孩子为双眼皮男孩的几率是50%×50%═25%。
步步高达标卷系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图图1—图4是在下微镜下观察到的物像，图5是植物细胞结构图。请据图回答下列问题：
（1）由图1至图2，没有调节到的结构是（______）
A.物镜 B.细准焦螺旋 C.遮光器和反光镜 D.玻片标本
（2）图3表示在显微镜下，不同阶段看到的物像，正确的观察顺序是___________（用序号表示）。
（3）图3中由③至④需要调节的显微镜结构是______________，由①至④玻片标本移动方向是__________________。
（4）为避免图4现象的发生，盖盖玻片时应_____________________________。
（5）南宋词人李清照用“绿肥红瘦”来形容海棠花的叶片和花，成为不朽名句。请问此处和“绿”、“红”相关的色素分别位于植物细胞的哪个部位________、________（用图5中序号表示）。花的盛开、枝叶的舒展都与植物各种_______的发育有密切关系。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图一所示的进化树，简要表示了几种生物之间的亲缘关系。图二是美国学者米勒设计的一个模拟装置。抽真空后将CH4、NH3、H2等泵入玻璃仪器内，再把B中的水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在A内放电7天，经（a）冷却后，产物沉积在b中，产物含有包括氨基酸在内的多种有机物。
请据图回答下列问题。
（1）从图一的进化树中我们可以推测出：a、b、c、d四种生物的共同祖先是________。
（2）在图一中，与a、e相比，a、b之间的亲缘关系更________（填“近”或“远”）。
（3）图二A中的气体相当于__________，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含有_________。正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的_________。
（4）图二b中的液体相当于___________。
（5）图二中的模拟实验，支持了生命起源过程的_________。
A.无机物→有机小分子阶段
B.有机小分子→有机大分子阶段
C.有机大分子→独立体系阶段
D.独立体系→原始生命阶段
（6）从图一中可以看出生物是进化而来的，那么生物进化的最直接证据是_______。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】当我们由城市走进森林时，感到空气特别清新和湿润，这主要是植物的（ ）
A. 光合作用和呼吸作用
B. 光合作用和蒸腾作用
C. 呼吸作用和蒸腾作用
D. 茂密的森林遮住了大部分阳光
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【题目】某生物小组为了探究“水对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改，正确的是（ ）
A. 纸盒底部都铺细湿土
B. 纸盒上面全部用纸板盖住
C. 纸盒底部都铺细干土
D. 10只鼠妇太多了，改成2只
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】抗生素在现代畜牧业中被广泛应用，不可避免地造成牛奶中抗生素残留。若长期饮用含有抗生素的牛奶，会影响人体健康。为了寻找合适的奶源制作酸奶，某科研小组进行了相关实验：
将编号甲、乙、丙的三张灭菌滤纸圆片，分别浸润下表各检测样品后，放置在涂布了细菌的培养基上，在37℃环境下培养24小时，结果如图：
组别 | 检测样品 |
甲 | 含抗生素的鲜牛奶 |
乙 | 待测牛奶 |
丙 | 不含抗生素的鲜牛奶 |
丁 | ？ |
（1）通过甲、丙两组实验结果的对比，可得出的结论是______。
（2）乙组实验结果表明，此待测牛奶______（填“适合”或“不适合”）用于制作酸奶。
（3）有人提出，经过消毒可使牛奶中抗生素失效，为了验证这一说法，科研小组在原实验基础上设置丁组，那么丁组的检测样品应该为______的鲜牛奶。若丁组实验结果形成______，则说明消毒不能使牛奶中的抗生素失效。
（4）牛奶可以通过乳酸菌发酵制成酸奶，发酵过程应该在______条件下进行。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某生物兴趣小组为了探究小鼠走迷宫获取食物的行为，设计了如下三个迷宫，请分析回答：
（1）实验过程：
实验一：将A鼠放在甲迷宫的入口观察，发现它通过迷宫用时1分钟，然后将B鼠同样放在甲迷宫的入口，发现它通过迷宫时间为1分20秒。
实验二：在甲迷宫出口处放入炒香的花生，在________的迷宫出口处不放炒香的花生，然后将A鼠先放在甲迷宫的入口处，记录其通过迷宫的时间为T1；再把该小鼠放在没有食物出口的迷宫的入口处，记录其通过的时间为T2。
实验三：如果将实验一中的小鼠分别用鸡和蚯蚓替代，发现鸡、蚯蚓分别用时2分钟和15分钟。
（2）实验
实验一：小鼠是用________的方法通过走迷宫的；研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用的生物探究方法是_______，小鼠通过相同的迷宫用时不同，说明___________。
实验二：该实验的假设是______________，如果________则说明假设是正确的。
实验三：该实验说明________。
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