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生物与环境相互作用的漫长过程中,环境不断改变,影响着生物:生物也不断进化,适应并影响环境.请你分析下列生物与其所处的关系,回答问题:
(1)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,这句话体现出了生物与环境的关系是
 

(2)在沙漠地区植树造林可以防风固沙,这个事实体现了
 

(3)莲“中通外直”其地下茎和荷叶叶柄中有贯通的气腔,适于
 
环境生活;沙棘的地下茎跟长度是地上部分高度的十多倍,适于
 
环境中生活;上述事例体现出的生物与环境的关系是
 

(4)观察如图两张图片,图中的两种植物,一种是生活在干旱的沙漠地区,一种是生活在热带、雨量多而充沛的地区.图
 
所示为热带作物.其推测理由是
 
,由两种植物的结构特征也可以说明,生物的形态结构往往与
 
 相适应.
考点:环境对生物的影响,生物对环境的影响
专题:
分析:生物与环境的关系,包涵三个方面:环境影响生物,生物能适应环境,生物也能影响环境.
解答:解:生物与环境是一个统一不可分割的整体.环境能影响生物,生物适应环境,同时也不断的影响环境.在各种环境的共同作用下,生物在长期的进化过程中,都对其生活环境表现出一定的适应.
(1)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,这个诗句体现出的山寺中的桃花由于受温度的影响而晚开放的现象,体现了环境对生物的影响.
(2)在沙漠地区植物造林可以防风固沙,在沙漠栽种植物,植物能够对于多风沙的地区起到防风固沙的作用,属于生物对环境的影响.
(3)莲“中通外直”,其地下茎(莲藕)和荷叶叶柄中都有贯通的气腔,以满足呼吸的需要.适于在有水的地方生存.沙棘的地下根长度是地上部分高度的十多倍,说明它适应在缺水的地方生存.因此,生物不但能适应环境,也能改变环境.总之,判断属于哪种的方法是准确根据影响结果而定.生物适应环境:一般是生物具有与其环境相适应的形态特征或生活方式,如鸟有翅膀,鱼有鳍,青蛙冬眠等.环境影响生物:指由于环境改变是生物受到影响,如南方植物种到北方后,水果味道发生改变.生物影响环境:指由于生物的生活使得环境发生变化,如种树可以产生阴凉环境.
(4)观察如图两张图片,图中的两种植物,一种是生活在干旱的沙漠地区,如图甲.一种是生活在热带、雨量多而充沛的地区.图乙所示为热带作物.其推测理由是植株较高大叶子宽大,蒸腾作用旺盛,因此由两种植物的结构特征也可以说明,生物的形态结构往往与 生活环境相适应.
故答案为:
(1)环境影响生物(或温度影响生物)   (2)生物影响环境   (3)水中(或缺氧)  干旱(或缺水) 生物适应环境     (4)图乙   植株较高大叶子宽大   生活环境
点评:解答此类题型的关键是结合具有的实例分清是生物与环境的影响结果.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列叙述中,属于计划免疫的是(  )
A、给流感患者注射抗病毒药剂
B、患过腮腺炎的人不再患腮腺炎
C、给刚出生的婴儿接种百白破疫苗
D、给山区的人民供应碘盐预防甲状腺肿

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科目:初中生物 来源: 题型:

青蛙变态发育的过程:
①有尾,也有后肢;
②同鱼的形态十分相似;
③长出前肢;
④长出后肢;
⑤尾和鳍逐渐消失,形成肺.正确的排列顺序是(  )
A、②③④⑤①
B、④③⑤①②
C、①③②④⑤
D、②④③①⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:

处在生长发育时期的青少年需补充更多的蛋白质,蛋白质被初步消化的部位是(  )
A、口腔B、胃C、小肠D、大肠

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于生物多样性的是(  )
A、观察生物多样性
B、物种多样性
C、遗传多样性
D、生态系统多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是动、植物细胞比较图,请据图回答.(在[]内填序号,在横线上填写文字)

a是
 
细胞,b是
 
细胞,它们都具有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
三种结构,而且功能基本相同.
②具有
 
作用外,连可以控制
 

③可以缓缓流动,从而加速
 
 
的物质交换;而④内含有独特的
 
物质.动物细胞没有[
 
]
 
和[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

简述生物的共同特征:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

(4)
 

(5)
 

(6)
 

(7)
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物体是一个统一的整体,生物圈是一个统一的整体.绿色植物参与了生物圈的水循环,绿色植物制造有机物,是生物圈的重要组成成分.如图是植物的某些生理活动示意图.
(1)图中3表示的是绿色植物从土壤中吸收
 
并通过茎运输到植物各器官的过程.
(2)被子植物是生物圈中种类最多、分布最广、与人类关系最密切的植物类群,也是唯一能开花结果实的植物类群,我们吃的食物中很多是植物的果实或种子.我们吃的花生米是由花的结构中的
 
发育而成的.
(3)炎热的夏季中午,当你走进森林中时,你会感觉到空气清新,凉爽宜人,这主要与植物的
 
分不开.
(4)图中2、4、5代表某些物质进入或离开植物体,他们进入或离开植物体的门户是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

传染病的传播途径有
 
 
 
等.

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