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    19．生态系统中的能量最终都来自于太阳能，生态系统中的生产者通过光合作用来固定太阳能．

    分析 在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．

    解答 解：由分析可知，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．因此，生态系统的能量最终来源于太阳能．
    故答案为：太阳能；光合作用．

    点评 解此题的关键是理解生态系统中的能量最终来源于太阳光能．审题时要注意有无“最终”二字．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉；另一部分搅碎后放在同样条件下培养，发现没有产生淀粉．
    （1）此科研小组研究的内容是生命系统中的细胞水平．
    （2）此实验的实验结论是完整的细胞是完成生命活动（或光合作用）的基本单位
    （3）生命系统中最大的层次是生物圈，最微小的层次是细胞．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列同类生物之间的关系，与企鹅之间关系不同的是（　　）
    A．蜜蜂B．大雁C．羚羊D．争食的野狼

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．某玉米新品种中的蛋白质含量高于普通玉米，请用所学的方法设计实验加以验证．
    实验原理：蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应，蛋白质含量越高颜色越深．
    材料用品：新鲜的普通玉米子粒，新鲜的新品种玉米子粒，研钵，试管，漏斗，纱布，吸管，清水，双缩脲试剂A液，双缩脲试剂B液，量筒．
    实验步骤：
    ①将两种玉米子粒分别进行研磨，制备组织样液．
    ②取A、B两支试管，向A试管中加入新品种玉米组织样液2mL，向B试管中加入普通玉米组织样液2mL．
    ③向A、B两支试管中分别加入1mL双缩脲试剂A，摇匀，再分别加入4滴双缩脲试剂B，摇匀．
    ④观察颜色变化并比较紫色的深浅．
    预期结果：新品种玉米籽粒组织样液（A试管）紫色较深．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况，请根据图回答下列问题：
    （1）图中气球代表的是肺，瓶底的橡皮膜代表的是膈肌．
    （2）如图乙所示，用手下拉橡皮膜时气球会胀大，这表示吸气的过程．在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会收缩（填“收缩”或“舒张”），其顶部下降，胸廓的上下径增大，使得胸腔容积扩张，肺便扩张，胸腔内的气体压力相应降低，于是气体就被吸入．
    （3）人体通过吸气和呼气实现了肺与外界的气体交换．PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物，也称为可吸入肺颗粒物．由于它能通过肺泡直接进入循环系统，对人体危害极大．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．下面是家鸽的呼吸系统示意图，请据图回答下列问题
    （1）写出图中各部分名称：①气管②气囊③肺
    （2）家鸽在飞行时，空气进入肺→气囊→肺，这样的呼吸方式叫双重呼吸
    （3）鸟类的体形呈流线型，可减少飞行时空气对它的阻力；体表覆盖着羽毛，用于飞行的羽毛主要是正羽；前肢变成翼，呈扇形．
    （4）家鸽在吸气和呼气时肺里都能进行气体交换，能保证飞行时肌肉所需的
    氧气供应．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．将某些沙漠植物（例如仙人掌）移栽花盆中．给予充足但不过多的水分．仙人掌生长良好．下列事实的解释中．不正确的是（　　）
    A．干旱的环境并不是仙人掌生活的最适宜环境
    B．湿润环境能满足仙人掌的生态需求
    C．水分充足使仙人掌不能表现其耐旱性状
    D．沙漠是仙人掌占有较大竞争优势的环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于食品、药品安全的常见做法中，你认同的是（　　）
    A．发芽的马铃薯去芽后可食用
    B．“OTC”标志的药物可以随意加大服药用量??
    C．用水浸泡叶类蔬菜，可以减少农药的残留
    D．食品、药品只要包装完整，可根据需要食用或服用

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    15．如果没有绿色植物，生物圈中的水循环仍然可以进行，但受到一定的影响．√（判断对错）．

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