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    7．俗话说：“人有人言，兽有兽语．”蚂蚁之间交流的“语言”是气味．

    分析 动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流．

    解答 解：把动作、声音、气味叫做动物语言．蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味，属于动物“语言”．
    故答案为：气味

    点评 解答此类题目的关键是熟记动物通讯的三种方式．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于克隆羊多莉的叙述，不正确的是（　　）
    A．多莉与孕育它的母羊非常相似
    B．多莉的身世与三只母羊有关
    C．多莉与为它提供细胞核的母羊非常相似
    D．多莉不是由受精卵发育来的

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    18．分析材料，回答问题：
    材料一：变形虫为单细胞动物，它的整个身体就是一个细胞，如图一为变形虫的基本结构示意图．用一根玻璃针将一个变形虫切为两部分，有细胞核的部分能够继续存活，无细胞核的部分死亡．如果将一个变形虫的细胞核核取出，无细胞核的部分能短期生存，但不能繁殖后代，而单独的细胞核则不能生活下去．如果在去核后三天内再植入一个细胞核，这个变形虫则能生活正常．实验过程如图二所示．

    材料二：如图三为“多莉”绵羊的“诞生”过程示意图．

    分析上述资料，回答下列问题：
    （1）变形虫细胞结构中，控制物质进出细胞的是[1]细胞膜．对变形虫起营养作用的是[2]细胞质．
    （2）正常生活的变形虫的细胞核与细胞质之间具有相互依存的关系，[3]细胞核在变形虫产生后代的过程中起主导作用．
    （3）变形虫的各部分结构都有自己的功能，但又相互协作，使整个细胞成为一个统一的整体．多细胞动物是由许多细胞组成的，每个细胞都与变形虫一样，都可以独立的进行生命活动，不同细胞又能相互协作，使生物体成为一个统一的整体．
    （4）材料一的实验结果证明，细胞能正常完成多项生命活动必须具备的条件是细胞结构是完整的．  
    （5）仔细观察材料二中“多莉”的诞生过程示意图，若A、B、C三只母山羊的毛色分别是白色、黑色和棕色，则下列叙述正确的是B （填代表字母）．
    A．“多莉”像A为白色母羊，A羊给了“多莉”细胞质，说明细胞质是遗传信息库
    B．“多莉”像B为黑色母羊，B羊给了“多莉”细胞核，说明细胞核是遗传信息库
    C．“多莉”像C为棕色母羊，C羊给了“多莉”胚胎发育的场所-子宫，说明子宫是遗传信息库
    D．“多莉”综合了A、B、C三只母羊的所有毛色遗传形状为杂色母羊，说明细胞质、细胞核和胚胎发育的场所均可称为遗传信息库．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    15．请回答下列有关实验和探究的问题
    （1）根据“观察蚯蚓”的实验回答以下问题：
    观察蚯蚓，我们会发现蚯蚓的身体呈圆筒形，身体有许多彼此相似的体节组成，使蚯蚓的躯体运动灵活，并且在蚯蚓的腹面有许多小的突起叫刚毛，能辅助完成运动．根据靠近身体前端的环带来辨认蚯蚓的前后端，实验过程中要经常用湿棉球轻擦蚯蚓的身体，是因为蚯蚓靠湿润的体壁来呼吸．
    （2）在“检测不同环境中的细菌和真菌”时，为了重点观察菌落的形成，某同学设计了以下实验步骤：
    A．将两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已经高温灭菌），编号为1号和2号．
    B．在实验室内，打开1号培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上封好；打开2号培养皿，用无菌棉棒擦取手心后轻轻涂抹在培养基上，再盖上封好．
    C．在其他条件相同的情况下，将1号培养皿放在常温下（25℃）培养，2号培养皿放在低温下（5℃）培养
    D．观察记录培养皿中菌落形成的情况．
    请回答：
    ①此实验中用无菌棉棒擦取手心，其目的是排除细菌和真菌来自棉棒．
    ②此实验设计中有两个明显的错误，请你指出错误的地方，并说说应该怎样改进？
    错误1：缺对照组       改正1：增加一套培养皿，高温杀菌后，不作处理，作为对照组
    错误2：温度条件不同       改正2：将所有培养皿放在同一温度条件下培养．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于软体动物的说法不正确的是（　　）
    A．软体动物都生有贝壳
    B．软体动物的身体表面有外套膜
    C．软体动物的运动器官是足
    D．双壳类软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．生物圈的范围大致是（　　）
    A．海平面以下10千米和海平面以上10千米之间
    B．海平面以上20千米
    C．大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面
    D．全部在岩石圈

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．所有生物共同具有的一组特征是（　　）
    A．呼吸与运动B．运动与排出废物C．生长与繁殖D．需要营养与运动

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．除病毒以外，生物都是由细胞构成的；绝大多数生物进行呼吸时需要吸入氧气，呼出二氧化碳；“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物具有遗传特性；“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物的基本特征是：生物生活需要营养．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：

    （1）图中，生态系统中生产者是植物，消费者是动物．
    （2）该生态系统中的生产者和消费者是吃与被吃的关系．
    （3）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等分解者能将尸体中的有机物分解为无机物供植物再利用．

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