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    4．人工合成的性外激素作为引诱剂，可以诱杀农业害虫是利用（　　）
    A．昆虫的学习行为B．昆虫的趋光性C．昆虫的通讯D．昆虫的取食行为

    分析 动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．

    解答 解：动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配，用性外激素引诱剂诱杀农业害虫是利用了是利用昆虫之间的通讯．
    故选：C

    点评 解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式以及人们对此的应用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列动物有社会行为的是（　　）
    A．蝗虫B．狮子C．蚊子D．老鼠

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    15．生物多样性的内涵包括生物种类多样性、基因多样性、生态系统多样性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．观察菜豆种子和玉米种子以及幼苗的结构图，回答下列问题：

    （1）对比菜豆种子和玉米种子的结构，我们观察到其共同点是都具有种皮和胚．
    （2）若用碘液处理玉米种子剖面，可以看到玉米种子中最蓝的部位是：[10]胚乳．
    （3）种子中最主要的部分是胚，它是由玉米种子的7、8、9、11组成的（填代号）．
    （4）玉米种子在萌发过程中，最先突破种皮的结构是[9]胚根；发育成A的是菜豆种子的[4]胚芽 结构．
    （5）像菜豆种子这样具有两片子叶的植物称为双子叶植物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图表示的是“生态系统中物质和能量的流动，”请据图回答下列问题

    （1）如图，A代表生态系统中的生产者．
    （2）图中鹰锋利的喙和爪有利于捕食，根据达尔文进化论分析，这是自然选择的结果
    （3）图中D是生态系统中的分解者，可以把动植物遗体、遗物分解成无机物，对自然界的物质循环起着不可替代的作用
    （4）写出该生态系统的一条食物链A→B→C（用序号表示各种生物）；在这条食物链中，鹰的能量每增加1千焦，至少消耗植物A25千焦．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．病毒这种微生物．在平常的生活中基本上接触不到．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．控制酸雨的措施：通过净化装置，减少煤石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用污染物的工作．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于细胞学说及其内容的叙述，不正确的是（　　）
    A．建立者主要是施莱登、施旺和魏尔肖
    B．一切动植物都由细胞发育而来
    C．新细胞可以从老细胞中产生
    D．魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．将水蜜桃的枝条做接穗，毛桃树干做砧木进行嫁接，水蜜桃个大味甜而毛桃个小味酸，嫁接后树上结的果实（　　）
    A．个大味甜B．个小味酸
    C．大小适中，酸甜可口D．个小味甜

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