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    13．下面所示植物的结构中，属于器官的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 绿色开花植物体的结构层次是细胞→组织→器官→绿色开花植物体，理解各层次的概念答题．

    解答 解：细胞是除病毒以外生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成．图中A是一个细胞，B叶子是器官，C是一株植物体，D是组织．
    故答案为：B．

    点评 本题主要考查的是细胞、组织、器官和系统的概念与区别，掌握有关的概念，灵活运用所学的知识解决问题是关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．某中学“爱科学”实验小组的探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿，舌，唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，回答下列问题
    试管编号加入物质处理情况
    ①馒头碎屑+2ml唾液充分搅拌
    ②馒头碎屑+2ml清水充分搅拌
    ③馒头块+2ml唾液充分搅拌
    ④馒头碎屑+2ml唾液不搅拌
    （1）当以舌的搅拌为变量时，应选取④与①进行对照实验
    （2）①与②进行对照实验是为了探究唾液的作用
    （3）在设计方案时，有的同学提出：“这个实验有严重失误的地方．”你认为有（填“有”或“无”）失误，理由是没有提供适宜的温度．
    （4）①在适宜条件下处理一段时间后，向试管中滴加碘液，试管内液体是否变蓝？不变蓝．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．一位同学吃西瓜时，将一粒西瓜子咽了下去，下列哪项是它的旅行路线（　　）
    A．口腔→食道→胃→大肠→小肠→肛门
    B．口腔→食道→胃→肝脏→小肠→大肠→肛门
    C．口腔→咽→食道→胃→肝脏→小肠→大肠→肛门
    D．口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    1．吃饭时大声说笑，会因为会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管．√．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．一位同学抓起一个烫手的馒头后，来不及思考就迅速松手放下馒头，完成这个反射过程的神经结构叫反射弧，该结构包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器等组成部分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    18．蛇、壁虎、乌龟都是恒温动物，也不需要冬眠．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图为青霉和匍枝根霉的形态图，观察后回答：

    （1）甲图表示匍枝根霉，乙图表示青霉．
    （2）判断理由是：青霉的直立菌丝顶端分枝呈扫帚状，上面生有一串串的青绿色的孢子．青霉的菌丝有（填有或无）横隔．匍枝根霉顶端膨大成球状，上有黑色的孢子．匍枝根霉的菌丝无（填有或无）横隔．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图是眼球的结构示意图．据图回答问题．

    （1）外界物体反射的光线经过角膜，由瞳孔进入眼球内部，经晶状体等的折射作用，落在视网膜上形成物像．物像刺激了其上的感光细胞，感光细胞产生的与视觉有关的信息经过视神经传导到神经中枢，形成视觉．
    （2）可以用蜡烛、火柴、凸度不同的两个双凸透镜、白纸板等进行探究近视形成或原因的模拟实验．当用一个凸度较小的凸透镜并在白板上观察到一个清晰的物像时，换用一个凸度较大的凸透镜，白纸板上物像会变得模糊不清；若将白纸板向凸透镜慢慢移动，则白板上物像会再次变清晰．这个模拟实验，可以说明眼球的晶状体凸度变大，会形成近视．
    （3）如果已经形成近视，你知道用什么方法进行矫正吗？配戴凹透镜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关人体健康及健康的生活方式的叙述，不正确的是（　　）
    A．健康就是指身体健康，只要有良好的生活习惯即可保持身体健康
    B．鸦片、海洛因、冰毒等毒品在吸食后能使人“上瘾”，影响人体健康
    C．控制传染源，切断传播途径，保护易感人群是预防传染病的有效措施
    D．吸烟可导致冠心病，肺癌等疾病的发病率大大增加

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