A | B | C | D | |
甲 | 消化 | 激素调节 | 脊椎动物 | 侧芽 |
乙 | 吸收 | 神经调节 | 无脊椎动物 | 叶芽 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 图中阴影区表示甲和乙的共同特征.
(1)食物的消化指的是在消化道内将食物在消化道内被分解成小分子物质的过程,营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收
(2)人体之所以成为一个统一的整体,是由于神经系统和激素的调节作用,其中神经系统的调节占主导作用,激素调节既受神经调节的控制,也能对神经调节产生影响.
(3)动物根据体内脊柱的有无可分为脊椎动物和无脊椎动物.
(4)按芽的着生位置分可以分为顶芽和侧芽;按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽.
解答 解:A、消化和吸收是两个不同的概念,阴影区不能表示甲和乙的共同特征,A错误;
B、神经系统的调节受神经系统的控制,激素是内分泌腺分泌的,阴影区不能表示甲和乙的共同特征,B错误;
C、体内有脊柱的动物叫做脊椎动物,如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类;体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物,如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物,阴影区不能表示甲和乙的共同特征,C错误;
D、花芽将来发育成花;枝芽将来发育成枝和叶;混合芽是将来既能发育成枝和叶,又能发育成花的芽.所以侧芽和叶芽都属于芽,阴影区能表示甲和乙的共同特征,D正确.
故选:D.
点评 此题综合性较强,要认真审题,仔细分析各个选项,即可解答.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 水蜜桃香甜可口,控制水蜜桃香甜味道的物质储存细胞核中 | |
B. | 嫁接、植物组织培养、转基因超级鼠、克隆羊均属于无性生殖,家蚕、蜜蜂的发育都要经历卵→幼虫→蛹→成虫四个时期 | |
C. | 医生从某病人的消化道内取出一些内容物,经化验有维生素、水、氨基酸、少量麦芽糖、无机盐、脂肪酸、纤维素等.这些物质最可能是从小肠中取出的 | |
D. | 人的肺泡外面缠绕着毛细血管网,这有利于肺泡与血液进行气体交换 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若小倩是万能受血者,则她的血型为O型血 | |
B. | 若小倩是万能献血者,则她的血型为AB型血 | |
C. | 一般输同型血,若要输异型血,应考虑供血者的凝集原和受血者的凝集素 | |
D. | 若输异型血,要求慢而多 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 呼吸肌运动过于剧烈,使呼吸中枢疲劳 | |
B. | 呼吸肌运动过于剧烈,使呼吸中枢兴奋 | |
C. | 吹气过长,吸气短促,吸入的新鲜空气少,使脑供氧不足 | |
D. | 吹气过长,吸气短促,呼出CO2少,使体内C02增加,抑制呼吸中枢 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ①③④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二氧化碳进入血液,氧气排出体外 | B. | 二氧化碳和氧气都进入血液 | ||
C. | 二氧化碳排出体外,氧气进入血液 | D. | 二氧化碳和氧气都排出体外 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蜻蜓的不完全变态发育过程可以表示为A→B→C | |
B. | 若用此图表示蜜蜂的完全变态发育过程,则B为蛹期,C为幼虫期 | |
C. | 若用此图表示蝗虫的发育过程,则C为成虫期 | |
D. | 若用此图表示家蚕的发育过程,为了提高蚕丝产量,应设法延长C时期 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ①② | C. | ②④ | D. | ①③ |
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