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3.如图为细胞结构示意图,请据图回答:(括号内填序号,横线上写名称.)

(1)A图所示为动物细胞结构,B图所示为植物细胞结构.
(2)动物细胞没有,而植物细胞特有的结构是[④]细胞壁、[⑥]叶绿体和[⑧]液泡.
(3)结构[6]叶绿体能将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中.

分析 图中①细胞膜、②细胞质、③细胞核、④细胞壁、⑤细胞膜、⑥叶绿体、⑦细胞核、⑧液泡、⑨细胞质.

解答 解:(1)由细胞模式可知:B图具有细胞壁、叶绿体和液泡,这是植物细胞所特有的.动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡,因此B图是植物细胞模式图,A图是动物细胞模式图.
(2)植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡,动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体.所以植物细胞特有的结构④细胞壁、⑧液泡、⑥叶绿体.
(3)⑥叶绿体是光合作用的场所,能将光能转变成化学能储存在有机物中.
故答案为:(1)A;B;
(2)④细胞壁;⑥叶绿体;⑧液泡;
(3)⑥叶绿体.

点评 熟练掌握动植物细胞结构的区别与联系.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于安全用药叙述正确的是(  )
A.“是药三分毒”不能随便用药
B.处方药的标志是OTC
C.病情稍有好转就自行停止用药,以避免药物的副作用加剧
D.越贵的药物,疗效越好

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列说法不正确的是(  )
A.苔藓植物能作为监测空气污染程度的指示植物
B.古代蕨类植物的遗体层层堆积,经过漫长年代和复杂变化逐渐形成了煤
C.苔藓植物能腐蚀岩石,形成土壤,是自然界重要的“拓荒者”
D.裸子植物是植物从水生向陆生的过渡类型

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

11.某生物兴趣小组做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放置等量的棉花、再将相同数量的玉米种子放在上面,在如下设置条件下培养,记录实验结果.
组别种子所处的环境实验结果
干燥的棉花,置于25℃的橱柜中种子不萌发
湿润的棉花,置于25℃的橱柜中种子萌发
湿润的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)种子不萌发
棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中种子不萌发
试分析回答:
(1)通过本实验可以看出:种子萌发的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气.
(2)乙装置在实验中起对照作用;
(3)要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”,可选用乙、丙两套装置进行对照实验.
(4)乙组的种子中,有2粒种子没有萌发,可能的原因是种子的胚不完整、失去活力或种子处在休眠期.
(5)每组只用一粒种子可以吗?不可以 为什么?一粒种子具有偶然性,影响实验效果.
(6)在掰玉米果穗时,发现玉米果穗有缺粒的现象,原因是传粉不足,为了避免这种现象的发生,可以采用人工辅助授粉方法来弥补.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.有些被子植物的子房内只有一个胚珠,而有些植物的子房内有两个或多个胚珠.如图A、B为两种不同植物的子房剖面图,其柱头上各落有同种植物的4个花粉粒.图C是一粒种子的结构图,请分析回答

(1)被子植物的个体发育都是从受精卵开始的.
(2)如果A、B柱头上的花粉都能萌发出花粉 管并抵达子房内,则在图B所示子房内出现瘪子的可能性较大.为防止瘪粒现象,在农业生产上常采取人工授粉的方法提高结实率.
(3)受精完成后,A、B中的胚珠将发育成种子,其中的受精卵将发育成图C中的[⑤]胚,它是种子的主要部分,将会发育成新的植物体.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.种子结构中的哪个部分可以发育成新的植物体(  )
A.种皮B.C.胚乳D.胚轴

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.薄荷是具有经济价值的芳香植物,将其茎剪成15~20厘米长的茎段,插入土中,可快速繁殖,这种方法属于(  )
A.嫁接B.扦插C.组织培养D.压条

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.一个战士的血型是O型,当他失血过多需要输血时,供血者的血型必须是(  )
①A型  ②B型  ③AB型  ④O型.
A.①②B.③④C.①②③④D.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.如图是肾单位结构模式图,a、b表示生理过程,①-⑥表示结构,请据图回答:
(1)血液从[②]肾小球滤过到[④]肾小囊成为原尿.
(2)与①内液体相比,④内液体不含血细胞和大分子蛋白质.
(3)与原尿相比,尿中不含葡萄糖,因为[b]肾小管的重吸收作用,它能将大部分的水、部分无机盐和全部的葡萄糖吸收回血液.
(4)图中流动脉血的结构序号是①②③,流静脉血的序号是⑥.
(5)⑥比①减少的物有尿素和氧气.

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