【题目】如图表示生态系统中植物、动物、微生物三者之间的关系,据图回答(1)—(2)题.
(1)图中③代表的生物可以是( )
A.野兔
B.银杏
C.细菌
(2)如果②是水中的鲫鱼,则控制其游动方向的结构是( )
A.胸鳍
B.腹鳍
C.尾鳍
【答案】
(1)C
(2)C
【解析】(1)根据题意可知,①是植物,即银杏,属于生产者,②是动物即野兔,属于消费者,③是细菌、真菌,能把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进行光合作用,制造有机物.(2)鲫鱼各种鳍的作用:背鳍能保持鱼体侧立,对鱼体平衡起着关键作用;胸鳍起平衡和转换方向的作用;腹鳍维持身体平衡;尾鳍决定运动方向,产生前进动力;臀鳍协调其它各鳍,起平衡作用.因此控制其游动方向的结构是尾鳍.
所以答案是:(1)C(2)C.
【考点精析】本题主要考查了鱼的主要特征和生态系统概述的相关知识点,需要掌握终生生活在水中,身体表面大多覆盖着鳞片,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳,心脏一心房一心室;生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统才能正确解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是尿液形成示意图,下列有关叙述不正确的是( )
A.尿的形成是持续不断的
B.图中②、③、④合称为肾单位
C.形成尿的过程中,滤过作用发生在③,重吸收作用发生在④
D.②中的液体原尿与血液相比较,主要不含有大分子蛋白质
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“夜来风雨声,花落知多少”,当花期满了之后,桃花将凋谢并结出果实桃,请观察桃花和桃的结构模式图,据图回答(1)—(3)题
(1)摘除了图1中的下列哪项结构,则这朵桃花将不能发育成果实( )
A.②
B.③
C.⑤
(2)图中abc共同组成的结构是( )
A.果实
B.果皮
C.子房
(3)结构b富含营养,是我们食用的主要部分,人体内对b中营养物质消化、吸收的主要场所是( )
A.胃
B.大肠
C.小肠
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列对家鸽适应空中飞行特征的描述,错误的是( )
A.心脏四腔,血液运输氧气能力强
B.身体呈流线型,可以减小飞行的阻力
C.长骨中空,可以减轻重力
D.羽毛分为正羽和绒羽,绒羽适于飞翔
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】探究实验题
食品保存不当易发霉。霉菌的生活受哪些因素的影响呢?小伟对此进行了探究,请分析回答:
(1)通过A与B的对照实验,小伟想探究的问题是________?这一对照实验的变量___________________。分析实验结果,小伟得出的结论应该是______________________。
(2)为了探究温度对霉菌生活的影响,小伟设计的C组实验与____组实验形成对照,C组中的条件①、②分别是_______和_______。
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