分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态,这种现象就叫生态平衡,这是生态系统具有自动调节能力所致,但这种调节能力是有一定限度的.
(4)食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道.生态系统中的物质在不停的循环流动,生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点.
解答 解:(1)杂食性的鸟不但以昆虫为食,还以植物为食.需补充的食物链为“绿色植物→杂食性鸟”如图所示:
(2)食物链的数法是:从生产者开始,沿着箭头走到最高消费者(也就是说再往后没有箭头了为止),逐条逐条的数,看有多少种走法(注意最高消费者不一定是一个).从图中可以看出该题中的食物链有:①绿色植物→吃草籽的鸟→鹰;②绿色植物→鼠→狐;③绿色植物→鼠→鹰;④绿色植物→杂食性鸟→鹰;⑤绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰,共5条,其中最长的食物链是:绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰.
(3)生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的.生物成分包括生态系统中的全部生物.根据获得的营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者.若要构成一个生态系统,图中还缺少的成分是分解者和非生物部分.
(4)生物与生物之间的关系主要有捕食关系和竞争关系;昆虫与杂食性鸟,杂食性鸟以昆虫为食,它们之间是捕食关系;杂食性鸟与昆虫都以绿色植物为食,它们之间又是竞争关系.
(5)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量.所以此生态系统所需能量的最终来源为太阳能.
(6)生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的.生物成分包括生态系统中的全部生物.根据获得的营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者.该生态系统中,草属于生产者,鼠、狐等属于消费者,还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者.
(7)生态系统具有一定的自动调节能力,食物链中的生物是相互制约、相互依赖的,一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化.若人们大量捕捉狐和鹰,因为兔和鼠由于天敌减少而大量繁殖,所以兔和鼠的量会增加,以后,由于兔和鼠的过度繁殖,食物减少,数量也随之减少,最后由于生态系统具有自我调节能力,处于生态平衡状态.
故答案为:(1)
(2)5;绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰;
(3)分解者;非生物部分;
(4)竞争和捕食;
(5)太阳能;鹰;
(6)生产者;消费者;分解者;
(7)先增加后减少.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和生态系统的组成.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 软体动物生活在水中,靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒 | |
B. | 节肢动物生活在陆地上,利用口器获取食物 | |
C. | 软体动物都生有贝壳 | |
D. | 在水中生活的动物有的用鳃呼吸 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺结构简单,囊状不发达,气体交换能力弱 | |
B. | 肺呈囊泡状,两室 | |
C. | 肺结构复杂,呈海绵状,肺泡数量多 | |
D. | 肺隔膜增多,出现了肺泡,气体交换能力较强 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 放弃自己的探究结果 | B. | 适当修改探究结论 | ||
C. | 大胆地修改原有的假设 | D. | 否定自己的探究结果 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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