A. | 氧气的含量减少,二氧化碳含量增加 | |
B. | 氧气和二氧化碳含量都不变 | |
C. | 氧气的含量增加,二氧化碳含量减少 | |
D. | 氧气和二氧化碳含量都减少 |
分析 人体吸入和呼出的气体成分如图:
气体成分 | 吸入气体(%) | 呼出气体(%) |
氮气 | 78 | 78 |
氧气 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他气体 | 0.9 | 0.9 |
解答 解:通过表格直接就看出呼出的气体和吸入的气体相比,呼出的气体中,水分的含量也增加,氧的含量减少,二氧化碳的含量增加;氮气没有什么变化.水蒸气的含量增加说明人体也排出了少量水分.氮气无变化说明人体的生理活动不需要氮气.
原因是气体在肺内发生了气体交换.肺内的氧气扩散到血液里,血液里的二氧化碳扩散到肺内.故正常环境中,呼出的气体和吸入的气体相比,其变化是二氧化碳含量增加、氧气含量减少.
故选:A.
点评 在分析气体变化的数据时,除了搞清楚气体一变化外,一定要弄明白气体的含量为什么发生了这样的变化.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
序号 | 食品名称 | 保存方法 | 基本原理 |
A | 果脯 | 糖渍法 | 降低水果的呼吸作用 |
B | 新鲜鸡蛋 | 低温冷藏 | 低温抑制微生物的繁殖 |
C | 肉类罐头 | 罐藏乏 | 高温杀死并隔离微生物 |
D | 木耳 | 干燥处理 | 除去水分,抑制微生物的繁殖 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 左上方 | B. | 左下方 | C. | 右上方 | D. | 右下方 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 气候变暖的结果 | B. | 过度繁殖的结果 | C. | 人工选择的结果 | D. | 自然选择的结果 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物能适应环境 | B. | 非生物因素能影响生物的生活 | ||
C. | 生物能影响环境 | D. | 生物因素能影响生物的生活 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体液中的溶菌酶能破坏病菌的细胞壁 | |
B. | 特定的抗体能抵抗相应的抗原 | |
C. | 呼吸道黏膜上的纤毛能清扫异物 | |
D. | 把一种致病的链球病菌涂在健康人的清洁皮肤上,两小时后再检查发现90%的链球菌都被消灭了 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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