A. | 保护易感人群、第三道防线、特异性免疫 | |
B. | 切断传播途径、第三道防线、特异性免疫 | |
C. | 控制传染源、第二道防线、先天性免疫 | |
D. | 保护易感人群、第一道防线、非特异性免疫 |
分析 (1)传染病流行必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个环节,所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.
(2)人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如表:
组成 | 功能 | 免疫类型 | |
第一道防线 | 皮肤和黏膜 | 阻挡杀死病原体,清除异物 | 非特异性免疫 |
第二道防线 | 杀菌物质和吞噬细胞 | 溶解、吞噬和消灭病菌 | 非特异性免疫 |
第三道防线 | 免疫器官和免疫细胞 | 产生抗体,消灭病原体 | 特异性免疫 |
解答 解:在宋代,人们观察到某些症状较轻的天花病人,只在脸等部位出现少量的天花痘.将这种病人康复时所结的痘痂减毒后碾成粉,吹到健康人的鼻孔里,刺激人体淋巴细胞产生抵抗天花病毒的抗体,使其获得对天花的抵抗力,避免天花病毒是感染,因此这种预防天花的措施属于保护易感人群;产生抗体属于人体的第三道防线;抗体具有特异性,因此这种免疫类型是特异性免疫.
故选:A.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握预防传染病的措施、人体三道防线的组成、功能和免疫的特点.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 土豆发芽后,掰掉芽再炒熟就可以放心食用 | |
B. | 吃剩后的饭菜只要异味不大还可以留着再食用 | |
C. | 为防止腌制的食品变质,制作时一定多加些防腐剂 | |
D. | 购买包装食品时,一定要识别生产日期和保质期 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体生殖发育过程中先后经历了怀孕、受精、分娩 | |
B. | 昆虫和青蛙都是卵生、经过变态发育 | |
C. | 试管婴儿和组织培养都是无性生殖 | |
D. | 一个鸟卵就是一个卵细胞 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
氧气 二氧化碳释放量 温度 | 3% | 10% | 20% |
3℃ | 1.2 | 4.4 | 5.4 |
10℃ | 5.9 | 21.5 | 33.6 |
20℃ | 6.4 | 38.9 | 66.5 |
A. | 因为二氧化碳是呼吸作用的产物,所以植物体的呼吸强度可以用二氧化碳的释放量表示 | |
B. | 表中的数据可以看出,氧含量升高,二氧化碳的释放量会随之增多 | |
C. | 在表中给出的温度范围内,最适于蔬菜贮藏的温度是20℃ | |
D. | 为准确检测氧含量对呼吸强度变化的影响,该实验应在无光条件下进行 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大豆受精卵中储存着遗传物质,①表示种皮 | |
B. | 大豆种子的胚包含胚芽、胚轴、胚乳、胚根 | |
C. | ②表示种子萌发的过程,最先突破种皮的是胚根 | |
D. | 大豆种子萌发需要充足的氧气、水分和适宜的温度 |
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