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在“探究潮湿度对鼠妇生活的影响”实验时,实验变量是(  )
分析:对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答:解:对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中这种不同的条件就是实验变量.在“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”的探究实验中,设计对照实验时除了水分以外,其他条件如光照、温度等都应当相同.也就是说只有潮湿程度是不同的,潮湿程度就是这个对照实验的惟一变量.
故选B
点评:一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?云南)以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案:

在实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,统计明亮和阴暗处的鼠妇数量.
下表是全班八个小组实验结果:
组数 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组
明亮处(只) 2 3 3 1 3 2 1 2
阴亮处(只) 8 7 7 9 7 8 9 8(1)该班同学探究的问题是:
光对鼠妇的生活有影响吗?
光对鼠妇的生活有影响吗?

(2)某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象,你认为是否可行?
不行
不行

(3)统计并计算全班平均值,你得出的结论是
光对鼠妇的生活有影响
光对鼠妇的生活有影响
.为什么要计算全班平均值
为了使实验结果更准确
为了使实验结果更准确

(4)如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响,则实验的变量是
水分
水分

(5)实验结束后,你认为应该怎样处理鼠妇?
将鼠妇放回大自然中
将鼠妇放回大自然中

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科目:初中生物 来源: 题型:

某小组的同学们要探究“环境对鼠妇生活影响”问题,提出不同的设计方案,其中B、C同学设计用两个铁盘来完成实验,方案如表:
场所 温度/°C 土壤 鼠妇数目/个
A同学 阴暗 23 潮湿的 10
B同学 阳光下 23 潮湿的 10
阴暗 23 潮湿的 10
C同学 阴暗 23 潮湿的
阴暗 23 干燥的 (1)表中
C
C
同学的设计最不科学,因为
缺少探究的实验对象鼠妇
缺少探究的实验对象鼠妇

(2)探究的一般过程中第一步是发现、提出问题,若提出的问题是“光会影响鼠妇的生活吗?”,请你做出一个假设
光对鼠妇的生活有影响
光对鼠妇的生活有影响

(3)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这个条件不同之外,其他条件都相同的实验叫做
对照
对照
实验,若“研究光照对鼠妇的影响”应使用
B
B
同学的设计,在他的设计中唯一不同的条件是
光照
光照
,其他条件如
温度
温度
土壤潮湿度
土壤潮湿度
等都必须相同
(4)C同学设计的实验是探究
土壤潮湿度
土壤潮湿度
对鼠妇生活的影响,那么他用的鼠妇的数目应该为
10
10
只.

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年云南省保山市腾冲一中七年级(上)期中生物试卷(解析版) 题型:解答题

以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案:

在实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,统计明亮和阴暗处的鼠妇数量.
下表是全班八个小组实验结果:
组数一组二组三组四组五组六组七组八组
明亮处(只)23313212
阴亮处(只)87797898
(1)该班同学探究的问题是:______.
(2)某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象,你认为是否可行?______.
(3)统计并计算全班平均值,你得出的结论是______.为什么要计算全班平均值______.
(4)如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响,则实验的变量是______.
(5)实验结束后,你认为应该怎样处理鼠妇?______.

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科目:初中生物 来源:2011年云南省中考生物试卷(解析版) 题型:解答题

以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案:

在实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,统计明亮和阴暗处的鼠妇数量.
下表是全班八个小组实验结果:
组数一组二组三组四组五组六组七组八组
明亮处(只)23313212
阴亮处(只)87797898
(1)该班同学探究的问题是:______.
(2)某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象,你认为是否可行?______.
(3)统计并计算全班平均值,你得出的结论是______.为什么要计算全班平均值______.
(4)如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响,则实验的变量是______.
(5)实验结束后,你认为应该怎样处理鼠妇?______.

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