【题目】实验探究
37．设计探究实验，题目：环境湿度对鼠妇生活的影响
（1） 提出问题： ？
（2） 作出假设： 。
制定并实施计划：
（3） 本实验控制的变量是 。
（4） 在设计实验时，应给鼠妇提供 和 两种不同的土壤湿度条件，并观察鼠妇对这两种土壤湿度条件作出的选择。
（5） 若有10只鼠妇，每分钟统计一次在潮湿环境和干燥环境的鼠妇数目，该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
干燥 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
潮湿 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
由以上数据可以得出结论 。
【答案】（1）环境湿度会影响鼠妇生活吗；（2）鼠妇的生活受环境湿度的影响；
（3）湿度；（4）干燥；潮湿；（5）鼠妇的生活受环境湿度的影响。
【解析】
试题分析：（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．根据鼠妇的生活环境，提出的问题是：环境湿度会影响鼠妇生活吗？（2）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．作出的假设是：鼠妇的生活受环境湿度的影响。（3）该实验的目的是探究“环境湿度对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无水分。（4）在设计实验时，要给鼠妇提供干燥和潮湿两种环境。观察鼠妇对环境的选择，这就形成了以水分为单一变量的对照实验。（5）得出结论：鼠妇喜欢在潮湿环境中生活，说明鼠妇的生活受环境湿度的影响。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】材料用具：10只鼠妇、长方型铁盒、潮湿的吸水纸或泥土、透明的玻璃、不透明的硬纸板（可以补充所需的材料和用具）
实验方法和步骤：
（1）先在长方形铁盒中放入 ．
（2）将鼠妇放在 处．
（3）将玻璃盖和纸板分别盖住盒子的一半，创造 和 两种环境．
（4）静置10分钟后，大多数鼠妇跑到 侧．
（5）根据实验结果，你得出的结论是 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列是使用显微镜的低倍镜观察装片的步骤，正确的操作顺序是( )
①转动粗准焦螺旋使镜筒上升到一定高度，将装片放在载物台上，并用压片夹压住，使标本正对通光孔中心；
②双手转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至视野中出现物像。若物像比较模糊，可以再略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。
③从侧面注视物镜，双手缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜刚好接近玻片；
④转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；
⑤转动遮光器和反光镜，直到整个视野均匀白亮为止；
A.①②③④⑤ B.④⑤③②① C.②④①⑤③ D.④⑤①③②
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】实验分析
（1）．当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是用 擦。
（2）．在显微镜的视野中，发现物像位于右下方，要想使物像移至视野中央，应向___________方向移动玻片标本。
（3）．在操作显微镜使镜筒下降时，眼睛一定要看着 ，这样做的原因是 。
（4）．在制作植物细胞的临时装片时，首先要在洁净的载玻片的中央滴一滴 。
（5）．盖盖玻片时，要将盖玻片的 先接触水滴，然后缓缓放平，这样做的目的是 。
（6）．在显微镜下观察自制的临时装片时，发现视野中有一黑边圆形物，用镊子轻压盖玻片时，发现该物移动，则该物是 。
（7）．制作临时装片时，一般都要染色，染色的目的是 。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】生物体有一定的结构层次，其中人体的结构层次是
A．细胞、组织、器官、系统、个体
B．细胞、组织、系统、器官、个体
C．细胞、器官、系统、组织、个体
D．系统、器官、组织、细胞、个体
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】人体的结构层次按由小到大顺序排列的一项是（ ）
A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．细胞→组织→系统→器官→人体
C．细胞→器官→系统→组织→人体 D．人体→系统→器官→组织→细胞
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于人体结构层次的说法中，正确的是
A．组成人体结构和功能的基本单位是组织
B．脑、心脏、肺、血液等都是人体较重要的器官
C．人体有四大基本组织、若干器官、八大系统
D．人体各系统分别负责一项或几项生理活动，彼此独立、互不联系
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