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5.生物的多样性是指:(  )
①生物分布的多样性    ②生物种类的多样性    ③形态结构的多样性
④基因的多样性        ⑤生态系统的多样性    ⑥生活习性的多样性.
A.①②③B.④⑤⑥C.②④⑤D.①③⑥

分析 生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.

解答 解:②生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.
④基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统.
⑤生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等.
故选:C.

点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.

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15.人体最大的、能分泌胆汁的消化腺是(  )
A.胰腺B.肝脏C.肠腺D.胃腺

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16.当突发的危重病人需要紧急抢救时,可拨打号码为120的急救电话.

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13.小刘家的露台上种了几株向日葵幼苗,他非常喜欢它,经常给它施用肥料,爸爸告诉他,施肥要适当即可,否者会把幼苗“烧死”.施肥过多会导致幼苗“烧死”的原因是(  )
A.根细胞吸水过多B.根细胞失水过多
C.细胞吸收无机盐过多D.根细胞吸收无机盐过少

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20.下列属于动物在生物圈中所起的作用的是(  )
①促进生态系统的物质循环      ②吸收氧,释放二氧化碳,制造有机物
③帮助植物传粉、传播种子      ④在维持生态平衡中起着重要作用.
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

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10.如图是人体组织细胞与外界进行气体交换过程图解,以下说法正确的是(  )
外界气体$?_{②}^{①}$肺泡$?_{④}^{③}$血液$?_{⑥}^{⑤}$组织细胞.
A.组织细胞可以直接与外界进行气体交换
B.氧气浓度由高到低依次是①>③>⑤
C.二氧化碳浓度由高到低依次是②>④>⑥
D.整个过程共有三次发生气体交换

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17.男性生殖系统中,既能产生精子,又能分泌雄性激素的器官是(  )
A.睾丸B.附睾C.输精管D.前列腺

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14.小杨是个爱动脑、爱动手的学生,课外时间喜欢做一些小实验.在他学习完“植物的生殖方式”以后,知道了种植马铃薯时,通常是将它的块茎切成几块,每块种薯上要保留一个芽眼,芽眼生出的幼芽生长发育成为一株马铃薯幼苗,没有带芽眼的马铃薯块茎则不能发芽.
为了验证该知识,小杨同学设计进行了下面实验.请根据这一实验分析回答问题.
①两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆,编号为甲、乙.
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干,分成两组,将有芽眼马铃薯块茎种在甲花盆内,将没有芽眼马铃薯块茎种在乙花盆内.将两花盆放在相同的适宜条件下培养,一段时间后观察.
(1)马铃薯的这种不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式称为无性生殖.
(2)小杨同学作出的假设是马铃薯块发芽的原因是受芽眼的影响.
(3)你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的目的是控制变量.
(4)小杨设置甲、乙两花盆的目的是形成对照实验.

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15.针对如图的结构图,下列说法错误的是(  )
A.
如图不是动物细胞
B.
如图有细胞核
C.
如图没有成形的细胞核
D.
如图没有细胞结构,但能独立生活

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