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20.如图所示的四个课本有关实验的装置,设计不合理的是(  )
A.B.C.D.

分析 (1)光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.
(2)蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面(主要是叶子)散失到植物体外的大气中的过程.
(3)呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程.

解答 解:A、该实验是利用金鱼藻验证光合作用产生氧气的实验,当用阳光照射时,起初氧气产生较快,但两三天后逐渐慢下来,主要是因为光合作用的原料水中二氧化碳被光合作用消耗,含量逐渐减少.A设计合理.
B、该装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验.种子萌发时,有机物彻底分解产生二氧化碳,将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水,变浑浊(二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性),B设计合理.
C、该实验装置内的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳,从而验证光合作用的原料是二氧化碳,C设计合理.
D、植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,用塑料袋将植物连同盆土一同罩住,这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定,因为把花盆中的土壤也扎在里面,水蒸气有可能来自土壤中的水分,D设计不合理.
故选:D.

点评 明确实验目的,确定实验原理,遵循实验原则,选择实验材料,设计实验步骤,预测实验结果,是解答此类题目的关键.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”万千枝条是由植物体哪一结构发育而来(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.在万源市栽种的苹果比陕西地区栽种的同种苹果甜度要低,其主要原因是(  )
A.万源市苹果树的呼吸作用较弱B.陕西地区较为寒冷,光合作用较弱
C.陕西地区昼夜温差较大D.万源市苹果树吸收的水分较少

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.2016年4余人8日,在湘西发现世界濒危物种“玻璃鱼”,它通体透明,体内器官及背部脊椎骨清晰可见,长着胖乎乎的脑袋,拖着一条长长的尾巴,长大后尾巴消失(如图),据此可判断该生物属于(  )
A.节肢动物B.两栖动物C.鱼类动物D.软体动物

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.某种金合欢有大而中空的词,蚂蚁栖居其中,并以合欢嫩叶尖端的珠状小体为食.某生物兴趣小组为了研究蚂蚁对金合欢幼苗生长的影响,进行了实验探究,并得到了如表所示的实验结果,请据表分析并回答问题
金合欢幼苗的生长情况①号没有蚂蚁栖居的金合欢②号有蚂蚁栖居的金合欢
10个月的存活率/%4372
幼苗生长的高度/厘米3月25日至4月16日0→6.20→31.0
4月17日至6月3日6.2→10.231.0→72.9
(1)该兴趣小组探究的问题是蚂蚁对金合欢的生长是否有影响?.
(2)该实验设置的变量是有无蚂蚁.
(3)①号金合欢在实验中主要起对照作用.
(4)分析表中数据,你能得出什么结论:蚂蚁对金合欢的生长有促进作用.
(5)除题目中提到的因素外,你认为还有哪些非生物因素会影响金合欢幼苗的生长?请写出一种温度、光、水分、土壤、空气等.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验图,请据图回答
(1)瓶中加适量水后,种子的呼吸作用会加强,致使玻璃瓶内二氧化碳气体增多,从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强.用温度计测量玻璃瓶内温度,发现温度略有上升,这说明呼吸作用释放能量(或热量).
(2)请写出光合作用过程的表达式:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物+氧气.
(3)玻璃罩内幼苗在进行光合作用时是否也在进行呼吸作用?答:是.(选填“是”或“否”).

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.下列有关光合作用的描述中,正确的是(  )
A.光合作用能够释放氧气并贮存能量
B.绿色植物进行光合作用不一定需要光
C.光合作用能把有机物分解成无机物
D.植物体内的细胞都能进行光合作用

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.下列叙述中,属于生物的共同特征的是(  )
A.都能进行光合作用B.都是由细胞构成的
C.都能生长与繁殖D.都具有系统

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.如图所示,A袋中装有空气和菠菜,B袋中只装有空气,它们均放在暗处30小时左右,然后分别将A、B袋内的气体通入澄清的石灰水中,石灰水的变化分别是(  )
A.浑浊、浑浊B.澄清、澄清C.澄清、浑浊D.浑浊、澄清

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