分析 (1)根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.鸟类和哺乳类动物的体表被毛或羽毛,有保温作用,体内具有良好的产热和散热的结构,为恒温动物.
(2)动物的行为从获得的途径可分为先天性行为和学习行为,先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,是动物的一种本能行为,不会丧失.学习行为是动物出生后在动物在成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为.
(3)一朵花经过传粉受精后子房发育成果实,胚珠发育成种子.
解答 解:(1)生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.生物种类多样性的实质是基因多样性.对虾的体内无脊柱,体表有外骨骼,身体分节,海豚的体内有脊柱,基因胎生哺乳的特点,属于恒温动物.
(2)候鸟有规律的迁徙行为是生来就有的属于先天性行为.
(3)野大豆是国家二级保护植物,种子是子房中的胚珠经过传粉受精后发育而成.
(4)我市地处滨海盐碱地区,土壤含盐量平均在17‰以上,生长着柽柳等耐盐碱植物,柽柳植株矮小;叶细小,只有1-3毫米,根系发达,主根深达1.5~2米,叶和嫩枝能分泌盐分,这体现了生物适应环境.
(5)绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,释放氧气(超过了自身对氧的需要),维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡.推进造林绿化,森林覆盖率达到41.2%,有效地改善了空气质量,维持了大气中的碳-氧平衡.
(7)能够循环使用或在损坏后能够快速恢复的能源叫做再生性能源,不可再生资源指经人类开发利用后,在相当长的时期内不可能再生的自然资源.如:矿石资源,土壤资源,煤,石油等.也叫“非再生资源”.生活在海洋中和较浅的内海中的小动物、海藻、原生生物形成的,属于非再生性资源.
故答案为:(1)基因;
;
(2)先天性;
(3)胚珠;
(4)适应环境;
(5)碳-氧平衡;
(6)非再生性.
点评 此题题量大,涉及的知识点较多,复习时需对相关知识认真梳理.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物 | |
B. | 苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物 | |
C. | 蕨类植物、种子植物、裸子植物、被子植物 | |
D. | 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物 |
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