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    8．能说明草履虫是生物的特征是（　　）
    A．草履虫能通过表膜进行气体交换
    B．草履虫能对外界刺激作出反应
    C．草履虫有细胞核，具有遗传和变异的特性
    D．以上三项都是

    分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物能适应一定的环境，也能影响环境．

    解答 解：据分析可见：A草履虫能通过表膜进行气体交换、B草履虫能对外界刺激作出反应、C草履虫有细胞核，具有遗传和变异的特性都属于生物的特征．可见D符合题意．
    故选：D．

    点评 解此题的关键是理解生物的特征．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．下面是眼球的基本结构图，根据图回答问题：
    （1）图中的“3”是晶状体，透明而有弹性，像双凸透镜，能折射光线而成像．
    （2）图中的“5”是巩膜，白色坚固，保护眼球的内部结构．
    （3）图中的“9”是视网膜，含有许多对光线敏感的细胞，能感受光线的刺激产生神经冲动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于腔肠动物的特点的描述，哪一项不对（　　）
    A．有口无肛门B．有刺细胞
    C．身体有两个胚层D．有发达的神经系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．有许多叫鱼却并不是鱼的动物，下列哪一个是真正的鱼（　　）
    A．鳄鱼B．章鱼C．金鱼D．鲍鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图表示生态系统中生产者，消费者和分解者关系示意图，以下分析正确的是（　　）
    A．绿色植物之所以被称为生产者是因为绿色植物负责制造有机物，不会消耗有机物
    B．所有的细菌和真菌都是生态系统中分解者
    C．图中已经完整的表示了生态系统的组成
    D．图中的太阳为所有生物的生存提供了最根本的能量来源

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．绿色植物在维持生物圈碳--氧平衡中的作用主要体现在（　　）
    A．绿色植物通过呼吸作用不断消耗氧，向生物圈中排放二氧化碳
    B．绿色植物通过呼吸作用分解有机物，释放能量
    C．绿色植物通过光合作用制造有机物，储存能量
    D．绿色植物通过光合作用不断的消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是“观察叶片的结构”的实验示意图，请你据图分析回答：
    （1）由A到B所示过程是徒手切片过程，需要右手捏紧片刀片沿A图中横线切割．
    （2）要观察到C、D结构需要用到低倍显微镜，其放大倍数是所用目镜倍数和物镜倍数的．
    （3）图中数字所代表的结构①②③④⑤①是叶脉、②是叶肉、③是气孔、④是液泡、⑤是细胞壁．
    （4）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[①]叶脉实现的．
    （5）既是植物蒸腾失水的门户又是植物气体交换的窗口是[③]气孔．
    （6）叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要原因靠近上表皮的栅栏组织叶绿体含量多，靠近下表皮的海绵组织叶绿体含量少．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验步骤，请据图回答：
    （1）滴清水制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验步骤为BDCAEGF（用字母表示）．
    （2）图A所滴液体为清水，若制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片的中央滴一滴生理盐水，以保持细胞的正常形态；图G所滴液体为碘液，它可把细胞核染成深色，便于观察．
    （3））图E的操作方法是镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，这样可避免盖玻片下面出现气泡而影响观察．
    （4）使用显微镜观察时，在下降镜筒时眼睛要注视物镜，以免碰到玻片．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．如表为“馒头在口腔中的变化探究实验”中的几组实验记录．
    试管加入物质（各2毫升）水温时间加碘液后的现象
    ①馒头碎屑+唾液（充分搅拌）37℃10分钟不变蓝色
    ②馒头碎屑+清水（充分搅拌）37℃10分钟变蓝色
    ③馒头块+唾液（不搅拌）37℃10分钟变蓝色
    （1）在表格内填写实验现象（选填“变蓝”或“不变蓝”）
    （2）①号和②号试管对比说明唾液使馒头中的什么物质发生了分解？
    （3）③号和①号试管对比是为了模拟舌在口腔中的什么作用？

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