【题目】刚收获的小麦堆放在一起,过一段时间后,将手插入时会感到发热,这主要是因为( )
A.小麦蒸腾作用释放了热量
B.小麦光合作用释放了热量
C.小麦呼吸作用释放了热量
D.小麦中的有机物被细菌、真菌分解释放了热量
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人体与外界环境之间的物质交换模式图,数字1~8表示人体的某些结构,字母A~F代表人体内的某些物质。(横线上填写文字,方括号内填写编号)
请据图回答:
(1)模式图中涉及的四大系统是___________________。
(2)A进入血液的过程叫做_________________。
(3)检验某人排出的C时发现有血细胞,说明他肾脏的 []________部位发生了病变。
(4)进入8的F通过__________作用进入血液,最终被[ ]________利用。
(5)D在血液中流动的方向是一定的,不会倒流,原因是____________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读下文,回答问题
2015年10月5日,从瑞典斯德哥尔摩传来令人振奋的消息:中国科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。理由是她发现了青蒿素,这种物质可以有效降低疟疾患者的死亡率。
间日疟原虫是引起疟疾的病原体之一,它通过按蚊传播,先后寄生于按蚊、人的肝细胞和红细胞内发育,最终将红细胞胀破,释放出虫体代谢产物,使人的体温调节发生紊乱,感到忽冷忽热,俗称“打摆子”。
我国从1964年重新开始抗疟新药的研究,从中药寻求突破是整个工作的主流。在国内外都处于困境的情况下,1969年,39岁的屠呦呦临危受命,出任该项目的科研组长。她从整理历代中医经典书籍着手,四处走访老中医,搜集有关群众来信,编辑了640种以中药为主的验方。其中,东晋葛洪的《肘后备急方》记载:“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之”可治“久疟”。看到这句话,屠哟哟产生了疑问:为什么不是采取传统的煎煮方法,而是直接绞取青蒿的汁液呢?她猜想很有可能是高温煎煮的过程中,有效成分被破坏了。于是她改用低沸点乙醚提取青蒿素,效果大大提高。
七十年代中国的科研条件比较差,为供应足够的青蒿素用于临床研究,屠哟哟曾用水缸作为提取容器。在动物安全性评价的基础上,她和科研团队成员率先服用青蒿素,以确保临床患者的安全。1972年11月17日,在北京召开的全国会议上, 她宣布用青蒿素治疗的30例患者全部有效,从此,拉开了青蒿素抗疟研究全国大协作的序幕。中国医学科学院药物研究所、中国科学院生物物理所、中国科学院上海有机所等其他协作单位,对青蒿素的分子量,化学结构式进行检测,并成功改良为双氢青蒿素,临床疗效是天然产物青蒿素的10倍。
伟人毛泽东曾说“中国医药学是一个伟大宝库,应当努力发掘,加以提高”。青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的。
(1)疟疾防治原则,应根据疟原虫生活史和流行区实际情况,采用因地因时制宜的综合防治措施。一方面用抗疟药杀灭人体内发育各阶段的疟原虫;一方面积极开展防治媒介蚊虫,这两种方法分别是通过 __________和___________来防治疟疾。
(2)健康的人在寒冷环境中,皮肤的冷觉 ______兴奋,通过传入神经到下丘脑体温调节中枢,引起立毛肌收缩,起鸡皮疙瘩,这属于______调节。还会引起甲状腺激素分泌增加,进而促进细胞新陈代谢,提高产热量,这属于______调节。
(3)中医典籍《肘后备急方》记载有“青蒿一握,以水二升渍,绞取汁,尽服之,可治久疟”,这句话对青蒿素发现起到什么作用?________________
(4)通过文章所述的青蒿素发现历程,你认为屠哟哟取得成功的原因有哪些?______
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人体呼吸系统组成示意图.请回答:
(1)呼吸系统由1、2、3、4、5组成的和6组成.能使到达6内气体温暖、湿润、清洁,是呼吸系统的主要器官.
(2)5是支气管,在其末端形成了许多 , 外面缠绕着许多 , 适于血液与进行气体交换.
(3)进入血液中的氧,通过血液循环送到全身各处的 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】艾滋病是一种潜伏期较长,致死率高的免疫缺陷病,是一种严重威胁人类健康的传染病。目前没有司临床使用的疫苗,但艾滋病是可以预防的,只要预防措施得当,可有效预防艾滋病。请回答下列问题:
(1)艾滋病的病原体称为__________,该病原体__________(有、没有)细胞结构。
(2)因没有可临床使用的艾滋病疫苗,所有可能直接或间接接触到传染源的人,都属于艾滋病流行环节中的__________。
(3)如图为五种传播途径,其中有的会传播艾滋病,有的不会传播艾滋病。可传播染艾滋病的途径有__________(填序号)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】王力是足球迷,看比赛时,当自己喜欢的球队进球时,他欢呼雀跃、面红耳赤、心跳加快、血压升高.在这个过程中,起调节作用的是( )
A. 神经调节
B. 激素调节
C. 神经调节和激素调节
D. 血液调节
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】(题文)如图是植物细胞和动物细胞的立体结构模式图,下列说法正确的是( )
A. ②是细胞的控制中心 B. ④可能把光能转化成太阳能
C. ⑤对细胞起保护和支持作用 D. ⑥能控制物质进出细胞
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