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在一个湖泊中发现了5种不同的生物,分别是鱼、虾、河蚌、小球藻和水蚤,并对它们的食物关系进行分析,结果如表
生物种类 河蚌 小球藻 水蚤
食物 水蚤、小球藻 / 水蚤 小球藻
(1)观察表格中的信息可知,在这些生物中,生产者是
 

(2)根据上表的食物关系,写出最长的一条食物链
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:(1)绿色植物是生产者,动物是消费者,细菌、真菌是分解者.
(2)食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者.据此解答.
解答:解:(1)绿色植物是生产者,动物是消费者,细菌、真菌是分解者,分析题意可知,题中的小球藻是生产者,鱼、虾、水蚤、河蚌是消费者.
(2)食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,分析表中吃与被吃的关系,可写出食物链如下:小球藻→河蚌,小球藻→水蚤→河蚌,小球藻→水蚤→虾→鱼,可见最长的是小球藻→水蚤→虾→鱼.
故答案为:(1)小球藻  (2)小球藻→水蚤→虾→鱼
点评:本题关键在于能够根据提供的信息能正确判断生产者、消费者,并能掌握食物链的写法.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于草履虫的说法中,错误的是(  )
A、草履虫是单细胞、结构简单的一种生物
B、草履虫能摄取食物和消化吸收,但不能排出食物残渣
C、草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转运动
D、草履虫可用于净化污水

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你比较光合作用和呼吸作用,并把正确序号填入表格中.
①有机物和氧气;②分解有机物,释放能量;③光;④所有活细胞;⑤含叶绿体的细胞;⑥有光无光均可;⑦二氧化碳和水;⑧制造有机物,贮存能量.
光合作用呼吸作用
条件
 
 
场所
 
 
原料
 
 
产物
 
 
能量变化
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在明亮实验室里做“观察动物细胞和植物细胞”实验时,由于操作上的一些失误,造成实验效果不明显.请分析产生下列后果的可能原因.(写出一条即可)
(1)在使用显微镜对光时,发现无论怎样转动反光镜视野都很暗:
 

(2)在观察洋葱表皮细胞的临时装片时,发现细胞有严重重叠现象:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

灵山湖是我市最大的湿地.灵山湖气候适宜,环境优美,含有许多野生动植物资源,就连白鹭也留恋这里的环境,每年冬季到这里越冬.湖水中生长着大量的硅藻、水蚤等浮游植物和浮游动物,也有鲢鱼、鳙鱼等鱼类.其中水蚤以硅藻为食,鳙鱼以水蚤为食:灵山湖连着周围的江河.湖底土质疏松多孔,蓄水和透水能力都很强,是天然的蓄水池.
(1)灵山湖湿地是一个
 
 (选填“群落”、“生态系统”或“生物圈”)
(2)根据上面材料,写出灵山湖湿地中的一条食物链
 

(3)随着生活垃圾和污水不断排人灵山湖下游河流中,造成水的富营养化,结果水葫芦疯长,导致鱼类大最死亡,鱼类死亡的可能原因是水的
 
下降,严重破坏了生态平衡.

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科目:初中生物 来源: 题型:

洋葱鳞片叶内表皮细胞不含叶绿体.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

肾脏的基本结构和功能单位是
 
,每个肾大约有
 
这样的结构构成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某学校校园中,有柑桔、玉米、水绵、葫芦藓、蕨和雪松等植物.科学兴趣小组的同学根据这些植物的特点,按右表的标准进行分类.其中②与⑥分别是上述六种植物中的
 
 
,它们最大的区别是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在自然界中有一种蓝绿藻(又称蓝绿菌),它不属于藻类,可能是因为它的细胞中缺乏哪一种构造(  )
A、叶绿素B、细胞膜
C、细胞核的膜D、细胞壁

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