A、生物群落 | B、生物圈 | C、生态系统 | D、种群 |
科目:初中生物 来源: 题型:
A、①③④⑤ | B、①②③④ | C、①②④⑤ | D、②③⑤ |
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科目:初中生物 来源: 题型:
概念 选项 |
a | b | c |
A | 动物 | 植物 | 非生物 |
B | 生态系统 | 群落 | 种群 |
C | 细胞 | 组织 | 器官 |
D | 光能 | 电能 | 化学能 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、生物种类的多样性实质上是基因的多样性 | B、生物多样性是指生物种类的多样性 | C、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施 | D、生物的种类越丰富,生态系统往往就越稳定 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、生物个体的多样性 | B、转基因技术 | C、基因的多样性 | D、生态系统的多样性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、利用野生水稻与普通水稻杂交培育出高产的杂交水稻,利用了基因的多样性 | B、水稻加工成的大米的主要成分是淀粉,淀粉的起始消化场所是胃 | C、能为水稻高产保驾护航的“田园卫士”--青蛙的发育方式属于变态发育 | D、一粒水稻就是一个果实,它是由子房发育而成 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、物种的多样性 | B、遗传的多样性 | C、环境的多样性 | D、生态系统的多样性 |
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