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    【题目】2016年5月21号晚，我市曹县6名十三四岁的少年来到一废弃鱼塘洗澡，其中4名少年

    不幸溺水身亡。此例告诫我们爱护生命远离水域，那溺水阻断了呼吸全过程中哪个环节？（ ）

    A．肺与外界气体交换 B．肺与血液之间的气体交换

    C．氧气在血液中的运输 D．血液与组织细胞之间的气体交换

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：呼吸的全过程包括：肺与外界的气体交换、肺泡里的气体交换、组织里的气体交换和气体在血液中的运输四个环节。人体呼吸需要空气中的氧气，溺水阻断了呼吸全过程中的肺与外界的气体交换环节，导致了人体不能与外界气体交换不能正常进行，因而会影响肺的通气，进而影响肺泡与血液的气体交换，造成人体缺氧，严重的会危及生命．。

    练习册系列答案
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    （1）写出图中的食物链：_____。生态系统自身具有一定的调节能力，其各种成分的数量和所占比例总是维持在_____的状态。一般来说，生态 系统的生物种类越多，营养结构越复杂，其自动调节能力就越_____。

    （2）图中①代表的生理活动是 ____________，其 进行的场所是 ____________。图中能够将有机物分解 成无机物的生物成分是___________________。

    （3）丁所含有的能量只占丙所含能量的_____，丙体内能量除流动到丁体内以 外还包括：_____和流动到分解者体内的能量。

    （4）生态系统的主要功能是_____，它们都是通过_____实现的。

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    【题目】“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（　　）
    A.合作
    B.竞争
    C.共生
    D.捕食

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    【题目】为验证植物进行光合作用和呼吸作用，学生进行了如下实验：

    （1）剪取天竺葵带有5﹣7片叶的枝条数枝，插入盛有清水的烧杯中，放在暗处一昼夜．目的是为了消耗叶片中__等有机物．将处理过的天竺葵枝条分别放入如图所示A、B和C三个实验装置中．

    （2）将所有实验装置移到光下照射数小时后：

    ①用挤压的方式将A、B和C装置中的气体通过排水法分别收集到三个试管中，将燃烧的细木条分别插入三个试管，能让细木条继续燃烧的是来自__装置中的气体．

    ②通过挤压的方式将A装置中的气体通入澄清的石灰水，发现澄清的石灰水变浑浊，验证了__是呼吸作用的产物．

    ③从B和C装置中各取一片叶，经酒精脱色，清水漂洗后，分别滴加碘液，可见从C装置取出的叶片变蓝，验证了__是光合作用的原料．

    （3）上述几个实验中的气体主要由叶产生，叶属于__器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为显微镜下所见到的青霉与曲霉的示意图，据图回答

    （1）从图中可以看出，①②③都是组成菌体的__．

    （2）图中①的作用是__，③的作用是__．

    （3）柑橘长的霉呈__色，馒头长的霉呈__色，主要是因为产生的__颜色不同．

    （4）图A为__的示意图，图B为__的示意图，它们的营养方式是__，繁殖方式都是__．

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    【题目】下列生物属于病毒的是（ ）

    A. 痢疾杆菌 B. 结核杆菌 C. 痢疾杆菌噬菌体 D. 黄曲霉

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    【题目】为研究生物细胞的结构特点，蓝蓝用显微镜观察自制的洋葱表皮细胞临时装片．下图示蓝蓝所使用的显微镜及所绘的洋葱表皮细胞．请分析：

    （1）制作装片时，为防止产生气泡，应用镊子夹起。使其一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下．为使观察效果更好，可用碘液对标本进行。
    （2）甲图中，选择标有X的物镜，可观察到更大的物象；调节[]细准焦螺旋，可使物像更清晰。
    （3）乙图中，蓝蓝绘图时出现了失误，多画了叶绿体，少画了。
    （4）乙图中，细胞生命活动的控制中心是[]细胞核。细胞核是个近似球形的结构，但有些生物没有成形细胞核，如：；有些生物甚至没有细胞结构，如：。

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