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    请结合所学的生物学知识，回答下列问题：
    （1）在日常生活中，许多人把抗生素当成了治疗感冒，咳嗽的灵丹妙药，但有时使用抗生素治疗流行性感冒效果并不明显，主要原因是引发流行性感冒的病原体是
    流感病毒
    流感病毒
    ，而抗生素的作用对象是
    致病细菌
    致病细菌
    ．
    （2）当人被狗咬伤时，应立即到防疫部门注射狂犬疫苗，这属于
    特异性
    特异性
    免疫．
    （3）脑是人体的最高“司令部”，如果发生病变，会严重影响人的身体健康．脑包括大脑、小脑和
    脑干
    脑干
    ，在人的大脑皮层主要有感觉、运动、
    语言
    语言
    等神经中枢，神经系统的结构功能单位是
    神经元
    神经元
    ．
    分析：此题是一道综合题，考察了病原体、人体的免疫、大脑皮层的功能，要学会对上述知识的整合和运用．
    解答：解：（1）因为流行性感冒90%是由于病毒引起的，抗生素是用来杀菌的，对病毒不起任何作用，所以效果不明显．
    （2）接种狂犬疫苗后，人体血液中可出现狂犬病毒抗体，这些抗体可防止狂犬病毒在细胞间直接传播，减少病毒的增殖量，同时还能清除游离的狂犬病毒，阻止病毒的繁殖和扩散．狂犬病毒疫苗只针对狂犬病毒起作用，对其他的病毒不起作用，属于特异性免疫．
    （3）神经系统的结构功能单位是神经元．脑包括大脑、小脑和脑干，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，可以划分为若干个功能区，如躯体运动中枢（管理身体对策骨骼肌的运动）躯体感觉中枢（管理身体对侧皮肤、肌肉等处的感觉）、视觉中枢、听觉中枢以及人类特有的语言中枢等．语言中枢能够对具体信号抽象出来的语言文字刺激产生反应．
    故答案为：
    （1）流感病毒；  致病细菌；  （2）特异性；  （3）脑干；  语言；  神经元（神经细胞）
    点评：掌握引发传染病的病因即治疗措施，对免疫、大脑皮层的功能等相关联的知识进系统的梳理和应用．
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    脑、脊髓是人体中枢神经系统的重要组成部分，其中如图是脑的侧面半球．请结合所学的生物学知识解答下列问题：
    （1）[①]是
    大脑
    大脑
    ，它的表层叫做
    大脑皮层
    大脑皮层
    ，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区，这些功能区又可称为
    神经中枢
    神经中枢
    ．
    （2）当图中[
    ②
    ②
    ]
    小脑
    小脑
    受损，可表现出运动不协调，这一结构的主要功能是
    使运动协调准确，维持躯体的平衡
    使运动协调准确，维持躯体的平衡
    ．
    （3）某人车祸后，导致成了“植物人”．所谓“植物人”是指专门调节心跳、呼吸等人体基本生命活动的[
    ③
    ③
    ]
    脑干
    脑干
    没有受到损伤．
    （4）胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁现象的原因是：由于
    脊髓
    脊髓
    与
    大脑
    大脑
    的联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制．
    （5）有人因患“脑血栓”，而失去说话能力，这是由于血栓压迫了大脑皮层的
    语言
    语言
    中枢．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2006?淄博）请结合所学的生物学知识，回答下列问题：
    （1）在日常生活中，许多人把抗生素当成了治疗感冒、咳嗽的灵丹妙药，但有时使用抗生素治疗流行性感冒效果并不显著，主要原因是引发流行性感冒的病原体是
    （流感）病毒
    （流感）病毒
    ，而抗生素的作用对象是
    细菌
    细菌
    ．
    （2）当人被狗咬伤时，应立即到防疫部门注射狂犬疫苗，这属于
    特异性
    特异性
    免疫．
    （3）白血病是危害青少年健康的顽疾之一，目前最有效的治疗方法是骨髓移植，其原理是
    骨髓具有造血功能
    骨髓具有造血功能
    ．
    （4）脑是人体的最高“司令部”，如果发生病变，会严重影响人的身体健康．若人的大脑皮层
    右
    右
    侧
    躯体运动
    躯体运动
    中枢受到损伤，会出现左侧躯体半身不遂的症状；某患者能听见别人讲话的声音，但听不懂话的含义，估计其病变的部位是
    语言
    语言
    中枢．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题：

    （1）从分类角度看，属于种子植物的有
    B
    B
    ，属于脊椎动物有
    DE
    DE
    ．
    （2）C类动物身体分部，躯体、足、触角均分节，属于
    节肢动物
    节肢动物
    动物．在生长过程中有蜕皮现象，蜕掉的皮其实是它的
    外骨骼
    外骨骼
    ．
    （3）D类动物的呼吸是特殊的
    双重呼吸
    双重呼吸
    ．
    （4）E的生殖发育特点是
    胎生哺乳
    胎生哺乳
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题：

    （1）从分类角度看，属于种子植物的有
    B
    B
    ，属于脊椎动物的有
    DE
    DE
    ．
    （2）从生殖和发育类型看，与E比较，C和D的共同特点是
    变态
    变态
    发育．
    （3）从形态结构上看，A与B相比，A植株矮小，需生活在阴湿的地方其主要原因是茎内没有
    输导组织（导管）
    输导组织（导管）
    ，叶内没有叶脉，根为
    假
    假
    根．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题：
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    （l）从分类角度看，属于脊椎动物的有
     
    ．
    （2）从形态结构上看，A与B相比，A植株矮小，需生活在阴湿的地方，其主要原因是
     
    ．
    （3）从进化角度看，通过A与B、D与E的比较，可说明生物进化是从
     
    的过程．
    （4）E是脊椎动物中最高级的一个类群，它们不仅体温恒定，且还具有
     
    、
     
     等生殖发育特点．
    （5）C的身体覆盖有
     
    ，具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用．

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