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    食醋中的醋酸成分是活细胞不需要的小分子物质，蔗糖是活细胞需要的物质．用食醋和蔗糖将鲜蒜腌制成糖醋蒜的原因是（　　）
    A．醋酸和蔗糖分子存在于活细胞的间隙．
    B．可以杀死细胞，使细胞失去选择性
    C．醋酸和蔗糖分子被依附在细胞膜外表面
    D．腌制时间久了两种物质缓慢出入活细胞
    蒜细胞的主要结构有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质等，细胞膜能控制物质的进出，能够控制有益的物质不随意渗出细胞，有害的物质不能随意进入细胞，细胞膜的这种选择性的让某些分子进入或排出细胞的特性，是细胞膜最基本的一种功能，除此之外，还有部分保护作用；食醋中的醋酸成分尽管不是活细胞不需要的小分子物质，但是食醋能杀死细胞，使细胞膜失去控制物质进出的功能，所以食醋和蔗糖将鲜蒜腌制成糖醋酸的原因，故B正确．
    故选：B
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    据图所示根尖的立体和平面结构图，回答t面的问题．
    （1）图中的A属______区的细胞，此区的主要生理功能是：______
    （2）图中的B属______区的细胞，此区的主要生理功能是______．
    （3）图中的上属______区的细胞，g们有很强的______，属于______组织，此区的主要生理功能是______．
    （4）图中的D细胞具有______功能．
    （4）植物根能够不断伸长的原因是：______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    如图是根尖的立体结构和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容．
    ①是根尖的______，它的表皮细胞向外突出形成______是根吸收______和______的主要部分．
    ②是根尖的______，它的细胞迅速______，能够吸收______和______．
    ③是根尖的______，它的细胞体积______，近似______，排列______，能够不断地分裂产生______．
    ④是根尖的______，它的细胞形状______，排列______，具有______作用．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    根的三大特性是（　　）
    A．向地性B．向肥性
    C．ABD三项都是D．向水性

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在显微镜下观察根尖的结构，由尖端依次向上是（　　）
    A．根冠、分生区、伸长区、成熟区
    B．根冠、分生区、成熟区、伸长区
    C．分生区、根冠、成熟区、伸长区
    D．分生区、成熟区、伸长区、根冠

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    入冬以来，我国多地频现雾霾天气，科学家告诫说，中国雾霾对农业的不利影响犹如“核微粒飘降物”.雾霾中的颗粒物会堵塞叶片的门户——气孔，气孔的闭合直接影响到植物的光合作用、呼吸作用以及蒸腾作用.为了探究气孔闭合会影响植物的生理作用.怡然同学做了如下实验：(10分)

    ①取一盆盆栽天竺葵，在A叶片的正反两面都涂上凡士林(凡士林会把叶片的气孔堵住).②用两个干燥的塑料袋分别套住叶片A、B，并把袋口扎紧.
    (1)设计叶片A、B是为了形成一组________实验，该实验的变量是________.
    (2)把该盆天竺葵放在光下一段时间后，怡然同学发现A塑料袋袋内仍是干燥的，B塑料袋袋内出现一些小水珠，这些小水珠来自植物的________.
    (3)下午，打开A、B袋口，分别迅速把一支即将熄灭的火柴伸迸袋内.A无明显现象，B火柴复燃，说明B袋内________较丰富，这是植物________的结果.
    (4)傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口.第二天天亮就打开A、B袋口，分别迅速伸进一支燃烧的火柴.A无明显现象，B火柴熄灭了，说明B袋内________较丰富，这是植物________ 的结果.
    (5)怡然同学多次重复实验， 为了________________. 多次实验后实验结果都是一样的，由此可以下的结论是________________.
    (6)怡然同学陷入深深的忧患之中，让我们和怡然同学一起为环保出谋献策吧!请写出一条自己在生活中采取的环保措施________________.

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，不正确的是
    A．能维持生物圈中碳－氮平衡B．为生物的生命活动提供能量
    C．在生物圈中充当分解者的角色D．直接或间接为其他生物提供食物来源

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （5分）如图一为某植物叶片所进行的A、B两项生理活动，图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请据图回答：

    （1）在光照充足时，图一中植物叶片吸收的气体主要是　  　．
    （2）该植物白天和晚上都能进行的生理活动是　  　（填“光合”或“呼吸”）作用．
    （3）图二中，代表光合作用的曲线是　  　；乙曲线与图一中的　  　（填“A”或“B”）生理活动相对应．
    （4）间作套种，合理密植是为了提高图一中　  　（填“A”或“B”）生理活动的效率．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    某同学为探究绿色植物的光合作用，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如右上图所示。
    【实验步骤】
    步骤一：把该盆栽斑叶植物放到黑暗处一昼夜；
    步骤二：把它移到光下照射几小时；
    步骤三：将叶片A.B同时摘下，用酒精脱色处理，漂洗后滴加碘液；
    步骤四：分别观察叶片A.B的绿色部分和非绿色部分。
    （1）实验中“放到黑暗处一昼夜”的目的是__________________________________。
    （2）变蓝的部分是_______________。
    （3）若将____________部分做对照组，将____________部分做实验组，则可探究植物的光合作用是否需要二氧化碳。
    （4）该上述装置放置一段时间后，植物的______________作用会使透明塑料袋内壁出现小水珠。

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