在生物圈中,各种各样的生物都扮演着非常重要的角色。请根据所学知识回答下列问题:
(1)绿色植物通过 把二氧化碳和水合成为储存着 的有机物,从而养育着地球上的其他生物。
(2)在自然界,动物直接或间接地以 为食,通过 ,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。同时,在生态系统中,各种生物的数量和所占比例总是维持在 的状态,它们之间存在着 的关系。可见,动物对于维持 有重要作用。
(3)大多数细菌和真菌是生态系统中的 。它们在自然界中营腐生生活时,将动植物遗体分解成为二氧化碳、水和无机盐,使之回归大自然,又成为绿色植物制造有机物不可缺少的原料。可见,腐生的细菌和真菌对于自然界的 起着重要的作用。
(1)光合作用;能量 (2)植物;消化和吸收;相对稳定; 相互依存、相互制约;生态平衡 (3)分解者;物质循环
【解析】
试题分析:绿色植物是生产者,能通过光合作用把二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物,为其它生物提供食物和氧气的来源,从而养育着地球上的其他生物。在自然界,动物直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.同时,动物进行新陈代谢能产生二氧化碳、尿液等物质,它们的粪便和遗体经过分解也能释放二氧化碳、含氮无机盐,可见动物能促进生态系统的物质循环。大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者.它们在自然界中营腐生生活时,将动植物遗体分解成为二氧化碳、水和无机盐,使之回归大自然,又成为绿色植物制造有机物不可缺少的原料.可见,腐生的细菌和真菌对于自然界的物质循环起着重要的作用。在生态系统中,各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态,这叫生态平衡,它们之间存在着相互依存、相互制约的关系。故答案为:(1)光合作用;能量 (2)植物;消化和吸收;相对稳定; 相互依存、相互制约;生态平衡 (3)分解者;物质循环
考点:此题考查的是生态系统的组成和功能。
科目:初中生物 来源:2015届福建开发区五校初二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:连线题
请将子房里各结构的发育情况与相关的内容进行配伍。
a.胚珠 1.果皮
b.子房壁 2.种皮
c.珠被 3.种子
d.受精的极核 4.胚乳
e.受精卵 5.胚
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科目:初中生物 来源:2015届福建尤溪县坂面中学初二下期阶段性评价生物卷(解析版) 题型:选择题
古代长颈鹿有颈长的和颈短的,我们现在看到的长颈鹿都是颈长的 ( )
A.新陈代谢的结果 B.过度生长的结果
C.人工选择的结果 D.自然选择的结果
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科目:初中生物 来源:2015届福建尤溪县坂面中学初二下期阶段性评价生物卷(解析版) 题型:选择题
小明从一个甜瓜里共取出50粒发育完全的种子,请问在该瓜发育前,至少有几粒花粉落在了该花雌蕊的柱头上,有几个胚珠
A.50、50 B.49 、25 C.25 、25 D.100 、50
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科目:初中生物 来源:2015届福建大田县第四中学初二下期竞赛生物卷(解析版) 题型:探究题
某同学学习了开花结果后,想观察一下玉米怎样结出果实、种子的。于是种了一些玉米,让他感到意外的是,用其他植物的花粉进行授粉的玉米,没有结出果实、种子。于是他产生了疑问:植物体要结出果实和种子,是不是一定要授同种植物的花粉呢?
(1)请问:假如他要用实验证明自己的疑问,应该做出的假设是 。
(2)实验过程中,他重新种植了一些玉米(不考虑季节影响),并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组。快开花时,将所有雄花去掉,并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来,其意义是 。
(3)分别采集玉米和其他植物的花粉。将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上。其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花花穗上。根据假设可以预测,能够形成果实的一组是 。
(4)要设计另一组的意义是 .
(5)这种实验不能够只种两株玉米,也不能只进行一次实验,还不能局限一种植物进行实验,请说出其中的道理 。
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科目:初中生物 来源:2015届福建大田县第四中学初二下期竞赛生物卷(解析版) 题型:选择题
某校4位同学在体育测试时,分别准备了补充能量的物质:甲-糖;乙-牛肉干;丙-水果;丁-蛋糕。哪位同学准备的食物能更快地补充能量?( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目:初中生物 来源:2015届福建大田县第四中学初二下期竞赛生物卷(解析版) 题型:选择题
反复进行下列哪项活动,可训练鸡群听哨声集合?( )
A.喂食前先吹哨 B.喂食后再吹哨
C.只喂食不吹哨 D.只吹哨不喂食
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科目:初中生物 来源:2015届福建大田县第四中学初二下期竞赛生物卷(解析版) 题型:选择题
蜻蜓落在物体上时,仔细观察可以看到它的腹部不停地收缩、舒张。这是蜻蜓( )
A.在进行休息 B.在进行呼吸
C.肌肉疲劳的表现 D.在进行消化
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科目:初中生物 来源:2015届福建北师大版初二总复习生物卷(解析版) 题型:综合题
下列反应式表示绿色植物进行的两种生理活动,请回答:
(1)A.B表示两种物质,它们分别是 、 。
(2)①、②分别表示两种生理活动,其中为生命活动提供动力的是 ;能起到维持大气中碳氧平衡作用的是 。
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