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    19．下列关于单细胞生物的叙述，错误的是（　　）
    A．只由一个细胞构成
    B．在一个细胞内完成各种生理功能
    C．大肠杆菌、酵母菌、变形虫、衣藻都属于单细胞生物
    D．观察草履虫时应从草履虫培养液的底层取样

    分析 单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等．

    解答 解：A、单细胞生物身体只由一个细胞构成，A正确；
    B、单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．B正确；
    C、常见的单细胞生物有酵母菌、大肠杆菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等．C正确；
    D、观察草履虫时应从草履虫培养液的表层取样，因为表层含氧丰富，有利于草履虫的呼吸，D错误．
    故选：D．

    点评 理解掌握单细胞生物的结构和生活．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图是植物根尖结构模式图，有关叙述正确的是（　　）
    A．①是吸收水分和无机盐的主要部位
    B．②处的细胞具有较强的分裂能力
    C．幼根生长最快的部位是③
    D．④细胞大，排列不够整齐，具有吸收作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．在种子萌发的过程中，种子会发生一系列变化，下列变化不会发生的是（　　）
    A．种子的胚根伸长并突破种皮B．盛满萌发种子的容器温度明显升高
    C．种子的呼吸作用比萌发前明显增强D．种子内有机物的总质量明显增加

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．老虎捕猎时所需要的能量来源于（　　）
    A．骨B．血液C．肌肉的收缩D．细胞的呼吸作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．我市近郊某农田生态系统生活着多种生物，包括农作物、昆虫、田鼠、青蛙、鸟和蛇．请据图回答问题
    （1）图甲为该生态系统的食物网简图，图中A、B所代表的生物依次是鸟、田鼠．
    （2）请指出图中生物A和昆虫的关系捕食、竞争．
    （3）生态系统中的能量流动具有单向流动和逐级递减的特点，请写出蛇获得能量最多的一条食物链农作物→鸟→蛇（或农作物→田鼠→蛇）．
    （4）图中所有的生物体内，积累有毒物质最多的生物是蛇．
    （5）该生态系统中，除了图中所表述的生物外，还有哪些生物成分？分解者．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．通过实践活动，可以更好地感知生物学现象，理解生物学知识．请回答
    （1）调查和观察校园里的生物时发现，草丛下的鼠妇受到惊吓时常缩成一个“小球”，体现了生物对外界刺激作出反应的特征；一棵石榴树上石榴的颜色、大小、形态都有差别，体现了生物遗传和变异的特征．
    （2）观察稀释的红墨水在植物茎内运输，在茎的横切面上看到被染成红色的结构是导管．
    （3）用西红柿果实的不同部位制成临时装片，显微镜下观察到如图两个物像，属于营养组织的是图乙．
    （4）通过亲手发豆芽可以感知，黄豆种子萌发所需要的环境条件有适宜的温度以及一定的水分、充足的空气．（请列举2个条件）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．植物叶片的结构中，不能进行光合作用的是（　　）
    A．栅栏组织B．海绵组织C．保卫细胞D．表皮细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．请根据以下材料，完成有关的探究实验
    材料一：繁殖期间的雄性三刺鱼腹部会变成红色，相互间经常发生猛烈的攻击．
    材料二：身穿红色衣服的人经过鱼缸时，鱼缸中腹部变红的三刺鱼会出现攻击行为，而对穿非红色衣服的人无反应．
    引起繁殖期间的雄性三刺鱼攻击性行为的原因是什么呢？请你利用如图模型设计模拟实验探究这个问题．A是形态像三刺鱼的模型；B、C、D、E是形态不像三刺鱼，但腹部涂成红色的模型．
    （1）提出问题：引起繁殖期间的雄性三刺鱼攻击行为的原因是形状还是其腹部的红色？
    （2）作出假设：引发繁殖季节雄性三刺鱼发生攻击行为的原因是腹部的红色．
    （3）制定计划：
    ①取一只大鱼缸，加入适量的河水，放入一条健壮的处于繁殖期的雄性三刺鱼；
    ②依次把模型A、B、C、D、E放入鱼缸中，观察并记录雄性三刺鱼的反应状况．
    （4）结果预测：若雄性三刺鱼只对A模型发起攻击，则证明引起雄性三刺鱼攻击行为的因素是雄性三刺鱼的形状；若对B、C、D、E模型发起攻击，则证明引起雄性三刺鱼攻击行为的因素是雄性三刺鱼腹部的红色．
    （5）分析：雄性三刺鱼的这种行为属于A（填字母）
    A、先天性行为　B、学习行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．完成微生物在生物圈中分解作用的表示式：       +       →分解作用        +水（　　）
    A．二氧化碳、水、有机物B．氧气、二氧化碳、有机物
    C．二氧化碳、有机物、氧气D．氧气、有机物、二氧化碳

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