分析 (1)病毒的结构非常简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构.不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.一旦离开了活细胞,病毒就无法生存,就会变成结晶体.
(2)传染病是由病原体引起的,能在生物之间传播的疾病.病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等.传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节,所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群;
(3)特异性免疫是指第三道防线,产生抗体,消灭抗原,是出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用,是患过这种病或注射过疫苗后获得的
解答 解:(1)与细菌相比,埃博拉病毒结构上的最大特点是没有细胞结构,整个身体是由由蛋白质外壳和内部遗传物质组成的.
(2)在疫区医务人员对病人进行最严格的隔离,积极进行治疗属于预防传染病三个措施中的控制传染源.
(3)医护人员为首批招募的志愿者注射埃博拉疫苗来预防埃博拉出血热,是因为体内可产生相应的抗体,从而提高人体对该病的抵抗力,这种免疫类型属于特异性免疫.
(4)有效地控制和预防措施对传染病很重要,所以对传染病患者要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗,以防止传染病蔓延.
故答案为:(1)无细胞结构
(2)控制传染源
(3)特异性
(4)发现类似埃博拉出血热症状的病人,要早做到早发现、早诊断、早报告,早隔离,早治疗
点评 解题的关键是知道传染病的预防措施和免疫的类型等.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 农药的质量越来越差 | |
B. | 农药使害虫发生了抵抗农药的变异 | |
C. | 农药对害虫中的变异进行了选择 | |
D. | 害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 坚持锻炼 | B. | 按时作息 | ||
C. | 合理营养 | D. | 长时间使用电子产品 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 空气 | B. | 土壤 | C. | 温度 | D. | 水分 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有生命的物体都能进行繁殖 | B. | 具有生命的物体都能进行新陈代谢 | ||
C. | 火星上的生命一定是植物 | D. | 火星上的生命一定是单细胞的生物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管与台灯的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分钟产生的气泡数(个) | 60 | 25 | 10 | 5 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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