A. | 适当延长光照时间,增加光照强度 | B. | 保持温室内的温度白天低,夜间高 | ||
C. | 光照条件下适当增加二氧化碳浓度 | D. | 合理密植,及时松土、灌溉、施肥 |
分析 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用.影响光合作用效率的环境因素有:光照、温度、二氧化碳的浓度等.
解答 解:ACD、适当延长光照时间,增加光照强度、光照条件下适当增加二氧化碳浓度、合理密植,及时松土、灌溉、施肥,都能促进农作物的光合作用,制造的有机物增多,因此都能提高农作物产量,ACD正确;
B、温室内的温度白天低,光合作用减弱,制造的有机物少,夜间温度高呼吸作用分解的有机物多,因此农作物体内积累的有机物少,所以不能提高农作物产量,B不正确.
故选:B.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用原理在生产中的应用.促进光合作用的措施有:增加光照、增加原料二氧化碳和水等.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雌雄成蛙抱对,是体内受精 | |
B. | 青蛙是卵生,胚胎发育的营养由卵黄提供 | |
C. | 体温不恒定,冬天要冬眠 | |
D. | 蝌蚪用鳃呼吸,经变态发育,变成青蛙 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
时间 | 观察到现象 | |||
A | B | C | D | |
第1天 | 开始正常,逐渐懒于游动 | 正常 | 正常 | 正常 |
第2天 | 未进食,翻肚皮下午死亡 | 不肯进食,游动缓慢 | 出现不良反应 | 正常 |
第3天 | 未进食,呆滞 | 懒于游动未进食 | 正常 | |
… | 死亡 | 死亡 | … | |
第15天 | 正常 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小王做出的反应是先缩手后感到痛 | |
B. | 小王出现的反射活动都是简单反射 | |
C. | 若小王的传出神经受到损伤,则小王不能缩手,但能感到痛 | |
D. | 小王缩手的神经中枢在脊髓,痛觉的神经中枢在大脑 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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