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6.下列关于米勒实验的说法不正确的是(  )
A.米勒的实验证明了生命起源于原始海洋
B.米勒模拟实验是一种模拟在原始大气中进行雷鸣闪电能产生有机小分子,以论证生命起源的实验
C.米勒实验说明,在一定的条件下,原始大气中各种成分能够转变为有机小分子
D.米勒实验将水烧沸的作用是产生水蒸气

分析 有关生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.此题主要考查的是米勒的实验及其结论,据此解答.

解答 解:生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命,米勒模拟实验是一种模拟在原始大气中进行雷鸣闪电能产生有机小分子,以论证生命起源的实验,米勒实验将水烧沸的作用是产生水蒸气,米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段,不能证明生命起源于原始海洋,因此选项A错误.
故选:A.

点评 生命的起源于进化的知识在中考中经常出现,要注意理解和掌握,不要死记硬背.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图示一草原生态系统,请分析回答:

(1)该生态系统中的生产者是草,生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系,从图中可看出共有食物链5条,请写出其中最长的一条:草→鼠→蛇→鹰.该生态系统能量最终来源于太阳光能.
(2)若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕杀狐狸,则会使鼠、兔大量增加,最终导致生态系统遭到破坏.
(3)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的.
(4)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对平衡的状态,这说明生态系统具有一定的自动调节能力.假如该草原被有毒物质污染了,有毒物质积累最多的是鹰.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.酸奶风味独特、营养丰富,其制作过程中必需的微生物及处理方法是(  )
A.酵母菌   密封B.酵母菌   开盖C.乳酸菌   密封D.乳酸菌   开盖

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

14. 如图表示处于平衡状态的某温带草原生态系统的食物网,请分析回答:
(1)这个生态系统中的生产者是草,它们能够通过光合作用来制造有机物,并将光能转变为化学能存在其中.
(2)依据图上箭头所示,此食物网中共有5条食物链,写出其中环节最多的一条食物链草→鼠→蛇→鹰.
(3)从生态系统的组成成分分析,其中的兔、鼠、鹰等动物属于消费者,生物部分还缺少了分解者.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.细菌与许多真菌“无影无踪”,但双“无处不在”,人们对它们“爱恨交加”.以下关于细菌和真菌的描述正确的确是(  )
A.所有细菌和真菌都是单细胞生物
B.空气中飘散着许多细菌的芽孢和真菌的孢子
C.所有细菌和真菌都对人类有害
D.都能利用无机物合成有机物

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育出产量很高的杂交稻新品种.这是利用了(  )
A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.生物形态多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.神经组织的功能是(  )
A.仅能够产生兴奋B.能够产生运动
C.具有保护、营养的功能D.能产生和传导兴奋

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

15.小林做了如下探究实验,请你分析并回答相应的问题.
把一个馒头切成两半,一半放在电烤箱中烤干水分,另一半不作处理,然后分别用塑料袋装好,结扎袋口,放在桌子上,观察它们长霉的情况.
(1)小林探究的是水分对霉菌生活的影响.
(2)小林所做的探究实验中的两片馒头的装置构成了一组对照实验.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.用肉眼观察幼根时,在顶端常可见到一些白色“绒毛”,这是(  )
A.根毛B.根发霉C.不定根D.根冠

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