某校生物科技小组学生为探究绿色植物进行光合作用的有关问题.他们选择了一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料.实验装置如下图所示(提示:装置中透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收并除去二氧化碳).请分析回答下列问题．(1)请你设计一个简单的实验方案.以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响:将该实验装置放在黑暗处一昼夜．你的实验方案是利用了天竺葵� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某校生物科技小组学生为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，他们选择了一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料，实验装置如下图所示（提示：装置中透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收并除去二氧化碳），请分析回答下列问题．
（1）请你设计一个简单的实验方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：将该实验装置放在黑暗处一昼夜．你的实验方案是利用了天竺葵的

作用（选填“呼吸”或“光合”）．
（2）经上述处理后，将该实验装置移到阳光下照射3～4小时，同时摘下叶片A、B，利用酒精隔水加热，进行脱色处理，然后滴加

，观察实验结果．
（3）叶片A绿色部分和非绿色部分实验结果比较，证明光合作用的场所是

；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验结果比较，证明光合作用需要

作原料；若将实验装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，将叶片A、B绿色部分实验结果比较，证明光合作用需要

．
（4）天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内导管运输的，运输水分所需要的动力来自于叶片进行

（选填“蒸腾”或“光合”）作用所产生的拉力．

考点：探究光合作用的条件、原料和产物

专题：

分析：（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理且条件适宜是的就是对照组．
（3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程．蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度．

解答：解：（1）为了排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：将该实验装置放在黑暗处一昼夜．目的是让叶片内原有的淀粉通过天竺葵自身的呼吸作用消耗尽．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
（2）经上述处理后，将该实验装置移到阳光下照射3～4小时，同时摘下叶片A、B，利用酒精隔水加热，进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果．
（3）叶片A绿色部分细胞内有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，因此滴加碘液变蓝色；叶片A非绿色部分细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，因此滴加碘液不变蓝．所以叶片A绿色部分和非绿色部分实验结果比较，证明光合作用的场所是叶绿体；
叶片A绿色部分能吸收到二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；氢氧化钠吸收二氧化碳，因此叶片B绿色部分缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，所以滴加碘液不变蓝色．因此叶片A绿色部分和叶片B绿色部分实验结果比较，证明光合作用需要二氧化碳；
若将实验装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片B不见光，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色；叶片A有光照，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色．所以将叶片A、B绿色部分实验结果比较，证明光合作用需要光．
（4）天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内导管运输的，运输水分所需要的动力来自于叶片进行蒸腾作用所产生的拉力．
故答案为：（1）呼吸；
（2）碘液；
（3）叶绿体；二氧化碳；光；
（4）蒸腾．

点评：解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．

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