中秋国庆放假李明同学和爸爸妈妈一起来到动物园。动物园里的动物可真多，有大猩猩、章鱼、鸵鸟、热带鱼、蝴蝶、鳄鱼等，李明看得眼花缭乱。请你帮她给这些动物分类。
名校课堂系列答案科目：初中生物 来源：2016-2017学年广东省汕头市七年级上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于人体的结构层次描述正确是
A. 细胞→组织→器官→系统→人体
B. 组织→细胞→器官→系统→人体
C. 细胞→组织→系统→器官→人体
D. 细胞→器官→组织→系统→人体
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科目：初中生物 来源：2016-2017学年广东省河源市七年级上段考二生物试卷（解析版） 题型：选择题
关于
生态系统说法正确的是（ ）
A. 生态系统只包括生产者、消费者和分解者
B. 海洋是地球上最大的生态系统
C. 生态因素包括非生物因素和生物因素，如竞争、寄生、捕食和土壤等
D. 生物种类和数量越少，食物链和食物网越简单，生态系统的自动调节能力越强
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科目：初中生物 来源：2016-2017学年福建省八年级上月考二生物试卷（解析版） 题型：填空题
请观察蝗虫的外部形态图，回答问题。（注意：［ ］内填数字，_____上填名称）
（1）蝗虫是常见的昆虫，它的身体分为______、______、_____三部分，其中有发达肌肉的是［ ］______。
（2）图中［ ］__________是它的飞行器官，它有_________对足，跳跃时主要靠图中［ ］_______，运动器官都着生在_________。
（3）蝗虫的呼吸器官是____________。
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科目：初中生物 来源：2016-2017学年福建省八年级上月考二生物试卷（解析版） 题型：选择题
以下对动物生活习性的叙述中，正确的是 （ ）
A.蚯蚓依靠湿润的体壁能正常呼吸 B.凡是在水中生活的，都是鱼类
C.在水中生活的动物一定用鳃呼吸 D.所有鸟类都能飞行
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科目：初中生物 来源：2017中考生物专项训练（解析版） 题型：综合题
生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以昆嵛山森林生态系统为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。
（1）生物与非生物环境之间的相互影响与依存。昆嵛山地理位置优越,气候湿润,为多种生物提供了适宜的生存条件,有我国分布面积最大的赤松林,还有栎树、刺槐等1170多种植物,这体现出生物与环境的关系是 。茂密的植被带来了清新的空气,昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是 。
（2）生物与生物之间的相互影响与依存。昆嵛山野生动植物多达2330多种,这些生物形成了复杂的食物关系。右图为昆嵛山部分生物构成的食物网,该食物网中生物通过 关系和竞争关系相互影响与依存。比如,松毛虫泛滥,会危害到赤松但 的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害。
（3）生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有 ;食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量,比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链,请写出其中最短的一条 :生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过 （答一生态系统的组成部分）分解遗体。
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科目：初中生物 来源：2016-2017学年宁夏石嘴山市八年级上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
观察下面甲、乙两幅图，图中所反映的动物行为类型分别属于 ( )
A．先天性行为、后天性行为 B．后天性行为、先天性行为
C．先天性行为、先天性行为 D．后天性行为、后天性行为
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