分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
解答 解:(1)图中食物链有:植物→昆虫→鸟→猫头鹰、植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰、植物→田鼠→猫头鹰、植物→田鼠→蛇→猫头鹰,因此“图所示食物网中”,共有4条食物链;营养级越多食物链越长,其中最长的一条食物链是植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰.
(2)图中植物生产者,动物是消费者,因此“要构成一个完整的生态系统,除图中所示的成分外”,还缺少了非生物部分和分解者.
(3)有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.图中营养级最高的是猫头鹰,因此“如果这个生态系统被有毒物质污染了,有毒物质会通过食物链不断积累”,最后体内有毒物质最多的生物是猫头鹰.
(4)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量.所以此生态系统所需要的能量最终来源于阳光.
故答案为:
(1)4;植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
(2)非生物部分
(3)猫头鹰
(4)阳光
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肌腱由肌肉组织构成,红色,有收缩能力 | |
B. | 肌腹由结缔组织构成,红色,没有收缩能力 | |
C. | 肌腹由肌肉组织构成,白色,有收缩能力 | |
D. | 肌腱由结缔组织构成,白色,没有收缩能力 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过减少裂果,大大提高果实品质 | |
B. | 改善通风透光条件、提高光合作用效率 | |
C. | 有利于提高蜜桃的蒸腾作用的效率 | |
D. | 调节主侧枝的开张角度 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鱼有鳞片 | B. | 鱼的体形与水中生活相适应 | ||
C. | 鱼必须在水中繁殖 | D. | 鱼用鳃呼吸,用鳍辅助游泳 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有渊博的科学知识 | B. | 选用了科学的探究方法 | ||
C. | 有勇敢的科学精神 | D. | 坚忍不拔的观察毅力 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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