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如图是植物吸收水分的实验示意图,请据图回答:

(1)实验前,萝卜条①、②的大小
 
(填“相同”或“不相同”).
(2)A、B两个烧杯,A烧杯中装有
 
(填“清水”或“浓盐水”),萝卜条在此液体中
 
(填“吸”或“失”)水.
(3)总之,当外界溶液浓度
 
(填“大”或“小”)于细胞内溶液浓度时,细胞就吸水.
考点:植物细胞的吸水、失水
专题:
分析:当植物细胞内外液体有浓度差时,植物细胞就会吸水或失水.细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水,细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水.
解答:解:(1)实验前,萝卜条①、②的大小应相同.
(2)由实验现象可知,A烧杯中的萝卜条变软了,B烧杯中的萝卜条变硬挺了,说明A烧杯中放的是盐水,盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度,萝卜体内的水流到盐水里,因此萝卜细胞失水;B杯中放的是清水,清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度,因此萝卜细胞吸水.
(3)由实验可知,当外界溶液浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水,细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水.
故答案为:(1)相同       
(2)浓盐水   失                 
(3)小
点评:本题关键是理解植物细胞的吸水或失水原理.
练习册系列答案
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蚯蚓的体表是(  )
A、光亮的
B、干燥而光滑的
C、湿润而粗糙的
D、湿润而光滑的

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将恰当的动物的序号填写在相应特征后面的横线上:
①青蛙      ②狒狒    ③蜜蜂    ④金鱼
具有变态发育的动物有
 
,属于恒温动物的有
 
,属于脊椎动物的有
 
,用肺呼吸的动物有
 
,具有社会行为的有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物果实的表面覆盖着果皮,就像一道屏障,保护着果实内部的各种组织.为探究果皮的保护作用,某同学设计了以下实验:取一个新鲜的番茄果实,用水冲洗干净后,用牙签划破果皮,再把它放入塑料袋中,扎紧袋口.然后,把这个塑料袋放到恒温箱中,控制温度为25℃.一个星期后,取出塑料袋,观察发现苹果开始腐烂.该同学由此得出结论:果皮对果实内部有保护作用.
(1)该同学作出的假设是
 
;实验中的变量是
 

(2)该同学所设计的实验方案有明显缺陷,没有设置
 
实验.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是番茄的生长发育过程示意图,请据图回答:
(1)从图1可以看出,番茄的花从花蕊的情况分析是
 
,这朵花中的主要结构是
 

(2)图中从l→2表示的生理过程是
 

(3)图中5是由图3中的
 
发育成的.
(4)图6中的茎是由5中的
 
发育来的,6在生长发育的过程中,为了能多开花、结果,提高产量,应多施含
 
的无机盐.
(5)番茄果实酸甜可口,果实中的营养物质主要存在与番茄细胞的
 
,营养物质来源于植物体的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某草原生态系统中的一个的食物网,请据图回答问
题.
(1)该图中有食物链
 
条.
(2)在这个食物网中,数量最少的生物是
 

(3)若绿色植物的数量减少,最终蛇的数量会
 

(4)为了消灭鼠,人们在绿色植物上喷洒农药,则最后在
 
的体内农药浓度最高.

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科目:初中生物 来源: 题型:

无性生殖是一类不经过
 
的结合,而是由
 
直接产生新个体的生殖方式.嫁接时应当使接穗与砧木的
 
 紧密结合,以确保接穗成活.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生物新个体的产生,属于有性生殖的是(  )
A、马与驴交配产下骡子
B、草履虫通过分裂产生新个体
C、兰花通过植物的组织培养产生新个体
D、克隆兔的培育

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科目:初中生物 来源: 题型:

骨骼肌受到刺激能够收缩.在人体内,骨骼肌受到的刺激来自(  )
A、物理刺激B、针刺激
C、神经传来的兴奋D、骨骼的刺激

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