分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(3)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
解答 解:(1)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,所以,该食物网有5条食物链.营养级越多,食物链越长,最长的一条是草→鼠→蛇→鹰.
生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的,能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少,即生态系统中各种生物的数量是生产者最多,各级消费者的数量会逐级递减;因此在这条最长的食物链中,数量最少的是处于最高营养级别的鹰.
(2)生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的.生物成分包括生态系统中的全部生物.根据获得的营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者.其中生产者指的是绿色植物.它们利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物.并将光能转化为化学能储存在有机物中;图中草是生产者.图中的所有动物直接或间接以植物为食统称为消费者.其中鹰与兔、鹰与蛇的关系是鹰吃兔,也吃蛇是为了获取食物维持自身正常的生命活动需要,属于捕食关系.
(3)生态系统中的食物链和食物网是通过生产者与消费者之间的吃与被吃的关系形成的,因此食物网中不包括分解者和非生物部分,需加的成分是分解者、非生物部分.
故答案为:(1)5;草→鼠→蛇→鹰
(2)草;消费者;吃与被吃(捕食关系);
(3)分解者.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、能量流动的特点、生态系统的组成.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌有叶绿体,能制造有机物 | |
B. | 酵母菌为单细胞真菌 | |
C. | 与动物细胞相比,酵母菌还有细胞壁 | |
D. | 显微镜下可见酵母菌有明显的液泡 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吸烟会诱发呼吸系统疾病 | B. | 长期吸烟肺癌发病率高 | ||
C. | 吸烟很“酷”,应该吸烟 | D. | 吸烟产生的烟雾污染环境 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 甲 | 乙 | 丙 |
A | 纲 | 种 | 目 |
B | 生物圈 | 绿色植物 | 生产者 |
C | 被子植物 | 双子叶植物 | 单子叶植物 |
D | 动物 | 无脊椎动物 | 昆虫 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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