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如图是“显微注射获得转基因超级鼠”示意图,分析图片后回答下列各问.
①请把上述图片的序号按正确顺序排列起来:______
②在上图中,被研究的性状是什么?
③控制这个性状的基因是什么基因?
④这个实验的结果是小鼠变成了大鼠,这说明性状和基因之间是什么关系?
⑤在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?
【答案】分析:此题通过转基因超级鼠的出生,证明了性状是由基因控制的.结合转基因技术的应用过程及其图示进行分析解答.
解答:解:①转基因超级鼠的获得过程是这样的:在雌雄小鼠交配后,要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵(精子进入卵细胞后,在精子核与卵细胞核尚未融合前,这种受精卵适宜转入大鼠生长激素基因);将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中,在显微镜下将大鼠生长激素基因,注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中.注射之后,小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核,其中携带着转入的基因;将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵,注入小鼠的输卵管中去.这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵,一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵,另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵.因此上述图片的序号按正确顺序排列为:D→B→A→C
②实验结果是:导入了大鼠生长激素基因的受精卵发育成了超级鼠,原有的未转入基因的受精卵发育成的是普通鼠;这项研究中,被研究的性状是鼠的个体大小.
③控制鼠的个体大小这个性状的基因是大鼠生长激素基因.
④注入大鼠生长激素基因后,生出的幼鼠可发育成转基因超级鼠,该实验说明,生物的性状是由基因控制的.
⑤由此证明:性状是不能直接传递给下一代的,亲代传给下一代的是控制性状的基因而不是性状本身.
故答案为:①A→D→B→C
②鼠的个体大小
③大鼠生长激素基因
④基因控制生物的性状
⑤控制性状的基因
点评:转基因超级鼠的获得说明了基因控制生物的性状.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是“显微注射获得转基因超级鼠”示意图,分析图片后回答下列各问.
①请把上述图片的序号按正确顺序排列起来:
D→B→A→C
D→B→A→C

②在上图中,被研究的性状是什么?
③控制这个性状的基因是什么基因?
④这个实验的结果是小鼠变成了大鼠,这说明性状和基因之间是什么关系?
⑤在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是显微注射获得转基因超级鼠示意图,回答下列问题:

(1)如图为转基因超级鼠的产生过程.在这项研究中,被研究的性状是
鼠的个体大小
鼠的个体大小
,控制这个性状的基因是
大鼠生长激素基因
大鼠生长激素基因
.注射这个基因使用
显微注射器
显微注射器
工具.
(2)注射过
大鼠生长素基因
大鼠生长素基因
的受精卵注入到
普通雌鼠的体内
普通雌鼠的体内
,发育成转基因超级鼠;而未受注射的受精卵发育成
普通
普通
的鼠.
(3)转基因超级鼠的获得,说明性状是由
基因
基因
控制的.
(4)由此可知,在生物传种接代的过程中,传给后代的是
基因
基因

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图是显微注射获得转基因超级鼠示意图,回答下列问题:

魔方格

(1)如图为转基因超级鼠的产生过程.在这项研究中,被研究的性状是______,控制这个性状的基因是______.注射这个基因使用______工具.
(2)注射过______的受精卵注入到______,发育成转基因超级鼠;而未受注射的受精卵发育成______的鼠.
(3)转基因超级鼠的获得,说明性状是由______控制的.
(4)由此可知,在生物传种接代的过程中,传给后代的是______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图是“显微注射获得转基因超级鼠”示意图,分析图片后回答下列各问.
魔方格

①请把上述图片的序号按正确顺序排列起来:______
②在上图中,被研究的性状是什么?
③控制这个性状的基因是什么基因?
④这个实验的结果是小鼠变成了大鼠,这说明性状和基因之间是什么关系?
⑤在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年辽宁省锦州市凌海市石山中学八年级(下)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:解答题

如图是“显微注射获得转基因超级鼠”示意图,分析图片后回答下列各问.
①请把上述图片的序号按正确顺序排列起来:______
②在上图中,被研究的性状是什么?
③控制这个性状的基因是什么基因?
④这个实验的结果是小鼠变成了大鼠,这说明性状和基因之间是什么关系?
⑤在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?

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