【题目】概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式,它能有效呈现知识关联,有利于加深对知识的理解和快速记忆.如图是“生物多样性之间关系”的概念图,A、B、C三项共同组成了生物多样性.请分析,并回答下列相关问题:
(1)A指的是________多样性;B指的是________多样性; C指的________多样性.
(2)可爱的狗狗们长相各异,属于不同的品种,这是由________多样性造成的.
(3)走进大自然,丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识.这是指________多样性.
【答案】 物种 遗传 生态系统 遗传 物种
【解析】生物多样性的内涵通常包括三个方面,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
(1)生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性,如我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种;基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,同种生物之间的基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。因此,品种的多样性不属于生物多样性由图可知,A指的是物种多样性;B指的是遗传多样性;C指的是生态系统多样性。
(2)可爱的狗狗们长相各异,属于不同的品种,这是由遗传多样性造成的。
(3)物种多样性是指生物种类的丰富程度,生物多样性最直观、最基本的认识就是生物物种的多样性;遗传多样性是指物种种内基因组成的多样性;生态系统多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为制定中国中青年男性红细胞压积参考值的统一标准提供科学依据,科研人员收集了中国不同海拔高度的34383例健康中青年男性红细胞压积,绘制如下关系图。
(1)血液由和组成。红细胞压积是指红细胞占血液的比例,能间接反映红细胞数量大小及体积。
(2)本研究使用的方法属于生物学研究方法中的(从下列选项中选择字母回答),图中每一个“+”代表的红细胞压积,图中的A线反映人群红细胞压积的。
A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.文献法
(3)昌平平原地区的海拔高度为30~100 m,据图推测,昌平中青年男性红细胞压积的正常值约为。
(4)红细胞的主要功能是 , 承担该功能是因为红细胞中含。高海拔地区中青年男性的红细胞压积相对较高,适应该地区的特点。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】你吃过无花果吗?无花果(图1)是“看似无花却有花”的植物,不仅有花而且有许多花,只是我们的肉眼看不见.无花果属于被子植物中的双子叶植物,它肉质柔软,甘甜爽口,有润肺止咳等功能,维生素C含量是桔子的2.3倍.多数品种夏、秋两季结果,6﹣11月份陆续成熟.请回答下列问题:
(1)根据无花果花的排列情况来分,无花果的花是________.
(2)无花果有红色和黄色之分,如果红色由显性基因(T)控制,现用红色无花果与黄色无花果进行实验,实验结果如图2所示:
①实验二中子代红果的基因组成为________.
②如果让实验一中子代红果自交,从理论上说子二代中黄果所占比例为________.
(3)无花果种子的________(结构)中含有丰富的维生素C,所以多吃无花果能治疗[________].
A.佝偻病B.夜盲症C.牙龈出血D.大脖子病
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是昆虫的两种发育过程示意图,请据图回答下列问题:
(1)昆虫交尾后,精子和卵细胞在雌虫体内结合成[A] _____________,[B]表示的发育阶段叫做_____________。
(2)蝗虫的发育过程属于图________所示的类型,果蝇的发育过程属于图________所示的类型。
(3)在发育过程中,属于变态发育的脊椎动物类群是_____________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在消化道的某一部位内抽取内容物进行化验,结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化,蛋白质却已被初步消化,那么该部位应是( )
A.口腔 B.食道 C.胃 D.小肠
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