精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
4.下图为植物繁殖的几种方式,有关叙述不正确的是(  )
A.与“无心插柳柳成荫”中描述现象有关的繁殖方式是丁
B.乙是嫁接,成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起
C.甲是无土栽培技术,具有产量高,节约水肥等优点
D.甲、乙、丙、丁都是无性生殖

分析 有性生殖是指:通过两性生殖细胞(精子和卵细胞)的结合形成的受精卵发育成新个体的生殖方式.如利用种子繁殖后代.无性生殖是指:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式.如植物的扦插、嫁接、组织培养等.图中甲是组织培养,乙是嫁接,丙压条、丁是扦插.

解答 解:A、丁是扦插,“无心插柳柳成荫”中描述现象有关,A正确;
B、乙是嫁接,嫁接属于无性生殖的营养生殖方式的一种,是人工营养繁殖,嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保接穗成活.接上去的枝或芽,叫做接穗,被接的植物体,叫做砧木,B正确;
C、甲是组织培养,组织培养是指在无菌的条件下,将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块,培养在特制的培养基上,通过细胞的增值和分化,使它逐渐发育成完整的植物体的技术.利用组织培养这种技术,可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体,繁殖的速度很快,能保持亲本优良性状,但不能培育出植物新品种,C错误;
D、无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的过程.图中甲是组织培养,乙是嫁接,丙压条、丁是扦插都是无性生殖,D正确.
故选:C.

点评 解答此类题目的关键是熟记植物无性生殖方式及区别.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.如图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图,请据图作答
(1)图中所示血管为毛细血管,与其他血管相比,管壁嘴最薄,管内血流速度最慢.
(2)该血管中的营养物质主要由小肠(填某器官的名称)吸收进入血液.
(3)红细胞具有运输氧气的功能.
(4)血液与组织细胞之间进行物质交换时,从组织细胞进入血管的气体是二氧化碳;由血管进入组织细胞的气体是氧气.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

15.受精卵的形成是新生命诞生的起点.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.有耳垂由显性基因A控制,无耳垂由隐性基因a控制,父亲有耳垂,母亲无耳垂,生下的女儿无耳垂,则父亲的基因组成是(  )
A.AAB.AaC.AA或AaD.aa

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.生活在英国曼彻斯特地区的桦尺蛾有浅色和深色两种体色,它们都喜欢栖息在树干上.19世纪后期,英国工业革命导致工厂大量排烟,使树干由浅灰色变成黑褐色,桦尺蛾也由浅色常见类型逐渐变成为深色常见类型.请分析回答下列问题:
(1)遗传学上,桦尺蛾体色的深色与浅色称为相对性状.
(2)桦尺蛾的两种体色由一对等位基因控制,显性基因用A表示,隐形基因用a表示.将一只浅色桦尺蛾与一只深色桦尺蛾交配,子代若全为深色,则浅色为隐性性状,子代桦尺蛾的基因组成为Aa.
(3)曼彻斯特地区桦尺蛾种类的变迁是长期自然选择的结果.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣,经常做一些生物学小实验,这次他们用玉米种子做了如下实验.
(一)实验过程:
(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记为A、B、C,在每个杯底铺等量适量餐巾纸,之后分别加入等量适量的水.
(2)取6粒玉米种子,随机平均分3份,分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上.
(3)将三个杯子杯口密封好.其中C杯内用注射器抽干气体后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作处理.如图所示.
(4)将三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间.
(二)实验结果:
一段时间后,A、B两杯内的种子萌发,C杯内种子没有萌发.请回答问题:
(1)将A与B、C玻璃杯进行比较,可以研究光照、空气、对种子萌发的影响.
(2)有同学将B、C作为对照实验来探究光照对种子萌发的影响,这样设计是否合理?若不合理请指出原因:不合理,有两个变量.
(3)在早春农民播种某些作物后常采用地膜覆盖的方法,这主要是为了提高温度,利于种子的萌发.若对此条件进行探究,你认为本实验该如何设计,请简单的写出你的实验探究过程:设置玻璃杯D,条件与A相同,放置在4℃的环境中,观察现象.
(4)在移栽玉米幼苗时,为保证成活率,需要带土坨,这样做的目的是保护植物的幼根不受损伤.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.在人体血常规化验单中,下列哪二项的值偏低,可能被怀疑患贫血病(  )
①RBC      ②WBC      ③PLT      ④Hb.
A.①和 ③B.①和 ④C.②和 ③D.②和 ④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.下表为“探究唾液、温度对淀粉的消化作用的影响”的几组实验记录.
编号滴   加   物  质温 度时 间 滴 碘 液 后 现 象
2mL淀粉液+2mL清水37 0C10min
2mL淀粉液+2mL唾液37 0C10min
2mL淀粉液+2mL唾液80 0C10min
2mL淀粉液+2mL唾液0C10min
试分析回答下列问题:
(1)向四支试管内滴加碘液后变成蓝色的试管是ACD
A.①B.②C.③D.④
(2)若探究唾液对淀粉的消化作用,应选择① 号试管和② 号试管为一组对
照实验.其中② 号试管为实验组.
(3)若以②号、③号和④号试管为一组对照实验. 实验目的是要探究适宜的温度对淀粉酶消化淀粉的影响.其中② 号试管为对照(对比)组.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.病毒有细胞结构吗?它是怎样生活的?

查看答案和解析>>

同步练习册答案