(5分)如图是某生物小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图。据图回答:
⑴若以X代表该食物网中某生物,那么对于食物链:“农作物→昆虫→X→蛇”,X既可以代表鸟,也可以表 。该食物网中有 条食物链。
⑵在态系统中,所有生物生命活动所需能量都是来自绿色植物通过光合作用固定的 。这些能量是通过 和食物网流动的。
⑶一段时间来,该农田生态系统鼠害、虫害猖獗。调查发现:是人们大量捕捉农田中的蛇、蛙和鸟导致。结合所学生态系统的知识,简要地谈谈你的看法? 。
(1)蛙 4 (2)太阳能 食物链 (3)在一个生态系统中,生物之间是相互制约的,正是由于这种制约,各种生物的数量和比例才会相对稳定,即生态系统具有一定的自动调节能力
【解析】
试题分析:(1 )计算食物网中食物链的条数,先从生产者开始算有有几个分支,再分别算出每个分支有几条,最后求出每个分支的条数和.如:从农作物开始有三个分支,昆虫这个分支有两条,其余的分支均一条,共有四条食物链.即:农作物→昆虫→蛙→蛇;农作物→昆虫→鸟→蛇;农作物→鸟→蛇;农作物→鼠→蛇.因此对于食物链:“农作物→昆虫→X→蛇”,X既可以代表鸟,也可以代表蛙.(2)绿色植物能够通过光合作用制造有机物.有机物中储存着来自阳光的能量.这些能量是通过食物链和食物网流动的.能量在沿着食物链和食物网传递时,具有单向性和逐级递减的特点.(3)人们大量捕捉农田中的蛇、蛙、鸟,使食物网中蛇、蛙、鸟的数量大大减少,其捕食的鼠和昆虫因天敌减少而增加,它们吃的农作物更多,导致农作物大量减少,甚至农田生态系统遭受破坏.因此在一个生态系统中,生物之间是相互制约的,正是由于这种制约,各种生物的数量和比例才会相对稳定,即生态系统具有一定的自动调节能力.故答案为:(1)蛙;4;(2)太阳能;食物链;(3)在一个生态系统中,生物之间是相互制约的,正是由于这种制约,各种生物的数量和比例才会相对稳定,即生态系统具有一定的自动调节能力.
考点:此题考查的是生态系统中的食物链和食物网;生态系统中物质和能量的流动.
科目:初中生物 来源:2013-2014学年云南红塔区初中学业水平考试抽测生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于下图的叙述,错误的一项是 ( )
A.①分泌的消化液含有消化脂肪的酶
B.③能初步消化蛋白质
C.④分泌的消化液含有多种消化酶
D.②是吸收营养物质的主要器官
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科目:初中生物 来源:2013-2014学年云南省玉溪市毕业生学业水平模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于动物的叙述错误的是 ( )
A.动物是生物圈中的消费者
B.动物是食物链的组成成分
C.动物能够适应其生活的环境
D.动物能够影响植物的生活,但不能改变环境
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科目:初中生物 来源:2013-2014学年云南省玉溪市毕业生学业水平模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
一块农田中,影响草莓生活的生物因素是 ( )
A.阳光 B.温度
C.水分 D.田间杂草
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科目:初中生物 来源:2013-2014学年云南省玉溪市毕业生学业水平考试练习生物试卷(解析版) 题型:探究题
(6分)在“探究水对种子萌发的影响”时,A、B两组同学分别进行了实验设计,如下图所示。请据图完成下列问题。
(1)本实验的变量是__________。
(2)你认为A组同学的设计是否科学? ,请说出理由: 。有同学认为B组的设计也不合理,理由是 ,B组的设计可以改为 。
(3)除上述探究的问题,就“影响种子萌发的外部条件”你还能提出什么问题?
?
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科目:初中生物 来源:2013-2014学年云南省玉溪市毕业生学业水平考试练习生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列属于克隆技术的是
A.超级鼠 B.试管婴儿 C.多莉绵羊 D.杂交育种
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科目:初中生物 来源:2013-2014学年云南省玉溪市毕业生学业水平考试练习生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物学家对生物进行分类的依据是
①状性差异 ②营养方式 ③个体大小 ④亲缘关系
A.①和④ B.②和③ C.①和③ D.①和②
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科目:初中生物 来源:2013-2014学年云南省玉溪市毕业生学业水平考试练习生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学经常偏食,导致他皮肤干燥,而且还出现了牙龈出血现象。这可能由于他体内缺乏
A. 维生素A、维生素B1 B. 维生素A、维生素C
C. 维生素C、维生素D D. 维生素A、维生素D
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