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9.一位同学做了这样一个实验:把金鱼藻放入烧杯中,盛入清水,清水淹没金鱼藻,置于家居阳台,光照.观察金鱼藻的变化.在30-45min内,可见金鱼藻周围附着了一些很小的气泡.气泡里的物质是(  )
A.光合作用与呼吸作用产生的多种混合气体
B.气泡里主要是氧气、二氧化碳
C.光合作用产生的氧气
D.呼吸作用产生的二氧化碳

分析 绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,据此答题.

解答 解:金鱼藻是绿色植物,在光下能进行光合作用放出的气体,当收集到的气体体积占试管的体积一半的时候就可以用拇指堵住试管口,然后取出并管口向上,然后用快要熄灭的卫生香放在试管口上,卫生香又重新燃烧起来,我们知道氧气有助燃的作用,所以收集的气体应该是氧气,因此金鱼藻表面放出的气泡是它进行光合作用时产生的氧气.
故选:C

点评 平时多动手实验,在实验中要仔细观察现象以得出科学的结论,同时在实验中也培养自己的学习兴趣.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图是探究“馒头在口腔中的变化”实验中的不同处理方法,据图回答下列问题.

(1)完成图中的各项处理后,应该把三支试管都放在37℃的温水中加热10分钟,其目的是模拟人体的正常体温,满足唾液淀粉酶消化淀粉的温度条件.
(2)再在三支试管中分别加入碘液后震荡,②号试管中的现象是变蓝,其原因是2号试管加入的是清水,淀粉遇碘变蓝色,说明水对淀粉没有消化作用.淀粉没有被分解.
(3)本实验中设置①号试管的目的是作对照,通过①号试管和2号试管对照,可以说明唾液对淀粉的消化作用,通过①号试管和3号试管对照,可以说明牙齿和舌头对淀粉的消化也起了作用.
(4)通过该实验的全部过程,可以得出的实验结论是馒头的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.用鼻呼吸比用口呼吸好,下列叙述不正确的是(  )
A.鼻毛能阻挡灰尘
B.鼻黏膜分泌的黏液能粘住灰尘和细菌
C.鼻毛能减少吸入的空气
D.鼻黏膜内的毛细血管能温暖空气

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科目:初中生物 来源: 题型:多选题

17.下列水中生活的动物中属于我国一级保护哺乳动物的是(  )
A.白鳍豚B.金丝猴C.中华鲟D.扬子鳄

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是鲫鱼的外部形态示意图,请据图回答问题.
(1)鲫鱼的身体呈梭形.它之所以能够在水中生活,一是能靠游泳来获取食物和防御敌害,二是能在水中呼吸.
(2)图中数字⑤所指的部位主要作用是决定运动方向,产生前进动力;图中①、②、③、④的主要作用是平衡.鱼的运动主要依靠躯干部和尾部的摆动进行的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.微生物的种类繁多,下列说法不正确的是(  )
A.青霉和曲霉通常靠气生菌丝顶端产生的孢子进行繁殖
B.酵母菌与植物细胞的主要区别是无叶绿体
C.所有的病毒对人类都有害
D.芽孢是有些细菌细胞内能形成的休眠体

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是蘑菇的形态模式图,请据图回答下列问题.
(1)标明图中①~④的名称:①菌盖;②菌柄;③子实体;
④菌丝.
(2)图中④的作用是吸收水分和有机物,进行腐生生活.
(3)蘑菇靠孢子进行繁殖.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.如图表示肺部血管中气体含量的变化,以下解读不正确的是(  )
A.该曲线表示二氧化碳在血液中含量的变化
B.H代表的血管是动脉
C.I代表肺部的毛细血管
D.J内流动的血液为动脉血

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.如图为人体的泌尿系统示意图,下列有关叙述正确的是(  )
A.乙是形成尿液的器官
B.乙是人体内唯一有排泄功能的器官
C.丁结构内的液体叫原尿
D.血液中的所有葡萄糖、大部分水分和无机盐在丙处被重吸收

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