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    10．小明的家里有一个大鱼缸，因为他的爸爸特别喜欢养鱼．小鱼发现爸爸还在浴缸里放了很多新鲜的水草，你知道小明爸爸这样做的目的吗（　　）
    A．增加鱼缸内的养料B．美化鱼的生活环境
    C．增加鱼缸内的氧气D．增加鱼缸内的二氧化碳

    分析 （1）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．
    （2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．

    解答 解：生物进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，而绿色植物进行光合作用释放出氧气，所以金鱼进行呼吸作用消耗水中的氧，而新鲜的水草除了能进行呼吸作用外，还能进行光合作用释放出氧气，供金鱼和水中的其它生物呼吸所需．因此把新鲜的水草放在鱼缸里，其主要目的是增加水中氧气含量，故C符合题意．
    故选：C．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用释放氧气．植物的呼吸作用和光合作用是互为相反的两个生理过程．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．在小烧杯中倒入10毫升植物油，加入配制的消化液，搅拌后置于温水中，1小时后，植物油不见了．请分析配制的消化液中，最合理的一组是（　　）
    A．唾液、胆汁、胃液B．胆汁、肠液、胰液C．胃液、肠液、唾液D．胰液、肠液、唾液

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．从动物行为的获得途径来看，“公鸡绕道取食”这一行为与下列选项类似的是（　　）
    A．菜青虫取食十字花科植物叶片
    B．刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶
    C．失去雏鸟的红雀一连几星期，给池塘里浮到水面求食的金鱼喂昆虫
    D．黑猩猩把几个木箱堆叠起来，爬到箱顶取下高处的香蕉

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内 CO2浓度的变化情况，绘成如图曲
    线，请据此回答：
    （1）植物光合作用最初制造的是葡萄糖（C6H12O6），葡萄糖中碳元素的质量分数是40%．
    （2）分析图象，你认为光合作用开始的点最可能是图象上的B点．
    （3）图中DE段光合作用与呼吸作用的强弱关系是光合作用与呼吸作用强度相当．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．某科学兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，设计的实验方案如下表：请完成下列问题
    试管编号12345
    馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑
    唾液有无2ml唾液2ml清水2ml唾液2ml唾液2ml唾液
    是否搅拌搅拌搅拌A搅拌搅拌
    温度37℃0℃100℃
    加入碘液2滴
    （1）刚从口腔取出的唾液不能直接利用，而是要经过稀释，稀释唾液时唾液与蒸馏水的体积比应选A．   
    A.1：1           B.10：1           C.1：100
    （2）要同时探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3号试管进行实验，那么A 处的处理方法是：不搅拌．
    （3）如果选用1、4、5号试管进行实验，其探究的问题是：温度对唾液淀粉酶活性的影响．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．水果摊附近常可看到一些喜食腐烂水果和发酵物的小昆虫-果蝇．为探究果蝇的这种取食趋向是先天性行为还是后天学习行为，同学们进行了相关实验：
    （1）将果蝇卵隔离培养而获得果蝇幼虫；
    （2）将香焦和青菜分别榨成汁，滴在滤纸的两端；
    （3）取果蝇幼虫20只放在滤纸上与两种汁液等距离的地方，观察幼虫爬行方向，结果如表：
    观察的时刻第3分钟第5分钟第8分钟第10分钟
    爬向香蕉汁液的果蝇幼虫数量（只）15171820
    爬向青菜汁液的果蝇幼虫数量（只）5320
    （1）实验中不直接用果蝇幼虫进行实验，而先要将果蝇卵隔离培养的目的是防止后天学习对果蝇取食趋向造成干扰；
    （2）分析以上实验，你认为还需要改进的地方有实验次数应该增加；
    （3）果蝇是遗传学研究中一种重要的实验材料，如表列出了人、果蝇的性染色体组成与性别的关系．由表可知，Y染色体在人（填“人”、“果蝇”或“人和果蝇”）的性别决定中起主导作用．
    性染色体组成XYXXXXYXO
    人的性别雄雌雄雌
    果蝇的性别雄雌雌雄

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．图为血液循环示意图，X和Y表示的器官分别是（　　）
    A．心脏和肺B．肺和心脏C．脑和心脏D．心脏和脑

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如下是小李老师所做的某实验记录（附图）．请根据小李老师的实验记录回答问题．
    2014年6月2日早7时：将生长情况相同的三株幼苗及用相同烧杯盛放的液体分别放入三个相同的透明玻璃罩中密闭（甲装置中的烧杯盛放150ml清水，乙装置中的烧杯盛放150ml清水，丙装置中的烧杯盛放150ml氢氧化钠溶液．已知氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳）．将三个装置均放在黑暗、无光的柜橱里一昼夜．
    2014年6月3日早7时：将三个装置移出，立即将甲完全遮光，乙、丙不遮光．将三个装置均置于阳光充足的室外相同的环境中（见图1）．3小时后，摘取甲、乙、丙装置中的叶片各1片后立即恢复原装置状态，继续放在该处阳光充足的环境中．将摘取的甲、乙、丙装置中的叶片分别经过酒精脱色、滴加碘液处理．

    （1）滴加碘液后，丙装置内的叶片颜色变化是不变蓝色．这说明光合作用需要二氧化碳．
    （2）幼苗吸收的气体是通过叶片的气孔（填结构名称）进行的．
    （3）图2表示2014年6月3日0时到24时之间某装置内二氧化碳浓度的变化情况，该装置是乙．
    （4）从图2中的8时到18时的曲线变化情况分析，该时间段内该装置内的幼苗主要进行的是光合作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．在探究“植物体水分散失”实验时，小明同学设计了如下实验方案：取A、B、C三个量筒，放在同一室内阴凉处．A中不放植物，B、C中各放入一株生长状态相同的天竺葵枝条，其中B去掉所有叶片，C保留所有叶片．每天上午8时，向量筒加水至100mL处，晚上8时记录液面的刻度，连续6天．测得数据如下表所示．请分析表中的数据，并回答问题：
    量筒液面刻度（mL）
    第一天第二天第三天第四天第五天第六天
    A99.599.59999.799.399.8
    B949690979297
    C606250646068
    （1）这六天当中气温最高的是第三天．
    （2）量筒C第六天通过茎散失的水分是2.8 mL，通过叶片散失的水分是29mL．
    （3）如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算A、B、C三个量筒六天测量数据的平均值，然后进行比较．
    （4）根据对上表数据的分析可以得出的结论是植物的茎和叶都能散失水分，其中叶是散失水分的主要器官．

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