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5.生命系统的构成具有层次性,如:细胞一组织一器官一系统一个体一种群一群落一生态系统,宇宙的构成也具有层次性,它是由各种不同的天体系统组成的.
(1)生物体内有许多不同的组织它们是细胞分化的结果
(2)高等植物和高等动物的个体在构成的层次性方面有什么不同?高等植物没有系统这一层次.

分析 (1)细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程,细胞分化形成了不同的组织,如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织,植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织.
(2)绿色开花植物的结构层次:细胞→组织→器官→植物体;动物体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体

解答 解:(1)细胞分化形成组织,因此生物体内有许多不同的组织它们是细胞分化的结果
(2)高等植物的结构层次:细胞→组织→器官→植物体,高等动物的结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体,因此高等植物和高等动物的个体在构成的层次性方面的不同是高等植物没有系统这一层次.
故答案为:(1)细胞分化    
(2)高等植物没有系统这一层次

点评 解答此类题目的关键是理解掌握细胞分化的特点、动植物体的结构层次.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题

15.下列关于生物学实验的叙述,正确的是(  )
A.在“练习使用显微镜”实验中,观察细胞结构时,上升和下降镜筒,眼睛始终都要注视着目镜
B.在“探究花生果实大小的变异”实验中,测得大花生和小花生长轴长度的平均值有明显差异,导致这一结果的根本原因是基因不同
C.在开展“探究烟草浸出液对水蚤心率的影响”实验时,一只水蚤只能做两次试验,应先在清水中观察,再放入烟草浸出液中观察
D.在开展“模拟保护色的形成过程”实验时,作为底色的彩色纸最好是五彩斑斓的,作为“猎物”的小纸片也最好为多种颜色的,这样有利于分析实验结果

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.图中A-E表示人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题.

(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是受精卵;
(2)A细胞通过细胞分裂形成B.在此过程中,变化最显著的是染色体;
(3)B通过细胞分化形成C.在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异;
(4)在图的结构层次当中,人体具有而植物没有的是[E]系统.(方括号中填字母)

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

13.在探究“光对鼠妇生活的影响”时,实验组和对照组的鼠妇除光照条件以外,其他条件都相同.√(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验,结果见图.

请回答:
(1)研究人员通过侧芽长度的平均值比较多种植物激素对豌豆植株侧芽的影响;
(2)早在1934年科学家就从植物体中分离出了一种植物激素,植物的向光性生长与这种激素有关,它是生长素;
(3)比较曲线4与5,可知赤霉素能明显促进侧芽的伸长.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.下列说法正确的是(  )
A.从细胞结构上看,“种豆得豆,种瓜得瓜”这种现象,主要决定于细胞核
B.切开橙子,流出酸甜的橙汁,它来自于细胞中的细胞核
C.乌龟是两栖动物,它是卵生、体温不恒定的
D.动物和植物的基本组织都有保护组织、结缔组织、营养组织和输导组织

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.莫斯科时间2015年10月31日中午11点,俄罗斯航空委员会确定,从埃及沙姆沙伊赫执飞圣彼得堡空客321在埃及西奈半岛坠毁,机上有224人全部遇难.为了鉴别空难死者的身份需要进行遗传物质的检验.下列各项中,携带遗传物质的是(  )
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

14.某种细胞每过30分钟由1个分裂成2个,经过2小时,3个这种细胞分裂成48个.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.细胞是生物体结构和功能的基本单位.下面是几种细胞的模式图,请据图回答问题.

(1)经观察发现,只在甲细胞中含有液泡、细胞壁和叶绿体,因此该细胞是植物细胞.
(2)多细胞生物体要长大,离不开细胞的分裂.在细胞分裂过程中母细胞内出现的染色体平均分配到两个子细胞中,因此它们的遗传物质是一样的.
(3)如图所示,丙图为显微镜下所观察到的图象.在显微镜下,若将丙图转换成丁图,载玻片的移动方向和视野的明暗变化分别是D.
A.向右移动,视野变亮B.向右移动,视野变暗
C.向左移动,视野变亮D.向左移动,视野变暗
(4)在做“用显微镜观察洋葱表皮细胞实验”时,戊、己两位同学各自制作临时装片,并在低倍镜下观察,观察到的物像如图所示,戊同学的观察效果较好;另一位同学的观察效果不好,其原因是盖盖玻片操作不当引起的.

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