精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图是《观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》的实验步骤的部分示意图,请观察思考后回答问题.

(1)在该实验之前应该从洁净的口腔中获取
 

(2)请你整理出正确的实验操作顺序,从先到后依次是
 
(填字母).
(3)该实验中,
 
号试管是用作对照的.
(4)实验结果:
 
,这说明了
 
已转变成了
 
考点:探究发生在口腔内的化学消化
专题:
分析:唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,淀粉遇碘变蓝色;在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.
解答:解:(1)分析图中数据可知,该实验变量是唾液,所以在该实验之前应该从洁净的口腔中获取唾液.
(2))《观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》的实验步骤应该是:先制备淀粉浆糊;然后将制备好的浆糊分别注入标号1、2的试管中,然后向1、2试管中分别滴入清水和唾液;将两只试管充分震荡,然后放入37℃的水中;最后取出试管,向1、2试管中各滴入两滴碘液,观察颜色变化情况.所以正确的顺序是:BEADC.
(3)当拿唾液和浆糊、清水和浆糊这两个试管(其它条件均正常)组成对照试验比较时,则实验变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;加入唾液的2号是实验组,加入清水的1号为对照组.
(4)碘液遇淀粉变蓝.滴入清水的1试管里的浆糊含有淀粉,滴加碘液后变蓝;滴入唾液的2试管里的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解了,所以2号试管里的浆糊不变成蓝色.
故答案为:(1)唾液
(2)BEADC
(3)1
(4)1号试管变蓝,2号试管不变蓝;淀粉;麦芽糖
点评:解答此类题目的关键是知道唾液淀粉酶对淀粉的消化作用以及对照实验的特点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

人体的运动系统包括骨、骨连结和骨骼肌.
 
.(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

双眼皮的父亲(Aa)和双眼皮的母亲(Aa),生下一个单眼皮孩子的可能性为(  )
A、0B、100%
C、25%D、75%

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

某人经常头痛,服用阿斯匹林药物未间断但病情未见好转.他应该(  )
A、继续服用
B、停一段时间再服用
C、改服速效感冒胶囊
D、经过医生的诊断和指导后再服用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

小明是一个八年级的学生,他常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中,妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质.蛋壳真能促进植物生长吗?小明是一个喜欢动脑爱钻研的学生,为了把这个问题搞清楚,他设计了如下实验来探究这个问题:
(一)首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗,分别栽入体积相同,质量相等的甲,乙,丙三个花盆中(甲和乙中装洗净的细沙,丙中装普通的土壤).
(二)甲盆中不放蛋壳,乙丙盆中放等量的蛋壳,其他管理条件都相同.
(三)一段时间后,吊兰生长状况发生了变化,小明将变化情况记录在下表中:
植株实验前质量/克实验后质量/克生长情况
4151植株弱小,叶色变黄
4170植株较健壮,叶色较绿
4199植株健壮,叶色浓绿
请根据上述材料回答以下问题:
(1)小明在实验中提出的假设是
 

(2)比较
 
两盆植株的变化情况,可以得出结论:蛋壳能促进植物的生长.如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同,能否得出上述结论?
 

(3)实验后,小明对丙盆吊兰呵护有加,由于浇水过勤,吊兰烂根死亡,这主要是因为土壤中水分太多,导致
 

(4)从植物体结构层次上看,吊兰的根属于
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

家养的京巴狗,按其用途应归为(  )
A、陆生生物B、动物
C、宠物D、生物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

男孩和女孩的性器官迅速发育,发生在(  )
A、婴儿期B、儿童期
C、青春期D、成年期

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

从转基因鼠的启示中得出生物的性状是由
 
控制的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

一只河狸发现有狐狸在悄悄靠近,就用尾巴使劲拍水面,发出“啪啪”响声,这时岸上活动的河狸,听到击水声后,纷纷窜回水中躲起来.河狸的这种表现是
 
行为.

查看答案和解析>>

同步练习册答案