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家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面:
(1)家鸽的身体呈
 
型,可以减少空气阻力,利于飞行动作.
(2)飞行器官发达:前肢变成了
 
,生有几排大型的正羽,胸部有很突出的龙骨突,有发达的
 
,可牵动两翼完成飞行.
(3)鸟呼吸时,除了肺这一器官外,还有许多与肺相连的
 
考点:鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点
专题:
分析:鸟类多数营飞行生活,其结构特征总是与其生活相适应的.如前肢变成翼,有大型的正羽,排成扇形,适于飞行;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力等,据此答题.
解答:解:(1)身体呈流线型,有利于减少飞行时空气的阻力,利于飞行动作.
 (2)前肢变成翼,是飞行的器官,生有羽毛,展开呈扇面形增加了与空气接触的表面积,有利于扇动空气;胸肌发达,可以牵动两翼完成飞行动作.
(3)鸟类的气囊与肺相通,主要功能是贮存空气,辅助呼吸,即使吸入的空气两次通过肺,保证肺充分地进行气体交换,协助肺完成双重呼吸,为飞行提供充足的氧气.
故答案为:
(1)流线;
(2)翼;胸肌;
(3)气囊
点评:鸟类适于飞行的特点,可以说鸟的全身都是为飞行设计的.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物,但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西,他很想知道蚂蚁是否吃辣的东西.于是设计了如下“探究蚂蚁是否吃辣的食物”的实验:
材料用具:一小窝蚂蚁,纸盒一个,滴管两支,消毒棉花团若干,辣椒汁、清水各一份实验步骤:
a)取两小块大小相同的棉花团,分别滴入辣椒汁和清水,放置在纸盒的一侧.
b)将一小窝蚂蚁饿饲后(没喂水和其它食物)放在纸盒的另一侧.
请根据实验设计回答下列问题:
(1)这个实验要研究的问题是:
 

(2)这个实验选用了一窝蚂蚁而不是一只蚂蚁来做实验的目的是
 

(3)蚂蚁属于无脊椎动物中的
 
动物中的昆虫类,靠触角交流信息.
(4)请设计一个用于记录观察结果的表格,多次实验后用于记录数据:
(5)若加辣椒水棉花团周围几乎没有蚂蚁,则说明
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

为探究温度对种子萌发的影响,某生物兴趣小组的同学设计了以下四种方案,你认为比较合理的是(  )
A、把100粒干燥的玉米种子随机分成两组,一组放置在25℃的湿润环境中,一组放置在5℃的湿润环境中
B、把100粒干燥的玉米种子随机分成两组,一组放置在25℃的干燥环境中,一组放置在5℃的湿润环境中
C、把100粒干燥的玉米种子随机分成两组,一组放置在25℃的干燥环境中,一组放置在5℃的干燥环境中
D、把50粒玉米种子放置在25℃
的环境中,把50粒大豆种子放置在5℃的环境中

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科目:初中生物 来源: 题型:

当我们用手指触摸蚯蚓体壁近腹面处,有一种
 
的感觉,用放大镜观察你看到的腹面许多小突起就是
 
.蚯蚓的身体是由许多彼此相似的环状体节构成的,这样的动物称为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)男所产生的生殖细胞A叫
 
,其细胞内的染色体为
 
条.
(2)男产生的生殖细胞A与女产生的生殖细胞B结合后形成的细胞C叫
 
,C细胞中染色体数为
 
条,其发育成女孩细胞D中的染色体数为
 
条.
(3)若这女孩体细胞D中基因组成为aa,且表现为不能卷舌,则她的相关性状与父母不相同,其父母控制性状的基因为
 
 

(4)若政策许可这对夫妇再生一个小孩,再生小孩可能具有的基因组成是
 
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某校生物兴趣小组在一次实地考察中,观察到了鲫鱼、青蛙、家燕、家兔四种动物.下列有关这些动物的叙述中,错误的是(  )
A、鲫鱼身体呈流线型是其对水生生活的适应
B、青蛙的幼体既可以用鳃呼吸,也可以用肺呼吸
C、家鸽每呼吸一次,就在肺内进行两次气体交换
D、兔的牙齿分化为门齿、臼齿,与其吃植物的习性相适应

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图回答问题. 
 
(1)A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有
 

(2)E与飞行生活相适应的身体形态特征是:身体呈流线型,
 
体表被覆羽毛等.
(3)F特有的生殖发育特点是
 

(4)将以上动物按照又低等到高等的进化顺序排列
 
.(用字母和箭头表示)

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于关节的叙述中,正确的是(  )
A、关节腔里有滑液
B、滑液对关节软骨没有作用
C、关节软骨只有一片
D、关节头和关节窝围成关节腔

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科目:初中生物 来源: 题型:

不用土壤而用加有养分溶液的物料(如珍珠岩、蛭石、无毒泡沫塑料等)作为植物生长介质的栽培方法在生物学上称为
 

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